| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 第一章 承载选拔功能：我国普通高中学业水平考试的理性选择 | 第21-27页 |
| 一、 学业水平考试承载选拔功能的现实诉求 | 第21-24页 |
| （一） 改进高考评价体系中“一考定终身”现象的需要 | 第21-22页 |
| （二） 提高学校教育质量，带动学校整体发展的现实需求 | 第22-23页 |
| （三） 实现教育公平的重要方式 | 第23页 |
| （四） 转变学校教育观念的动力来源 | 第23-24页 |
| 二、 学业水平考试承载选拔功能的本体优势 | 第24-27页 |
| （一） 与生俱来的权威性 | 第24-25页 |
| （二） 内容上的全面性与综合性 | 第25页 |
| （三） 考试时间上具有全程性 | 第25-27页 |
| 第二章 当下我国普通高中学业水平考试在承载选拔功能上的弊端与不足 | 第27-32页 |
| 一、 考试级别混乱、地位模糊 | 第27-28页 |
| 二、 考试命题区分度和科学性不够完善 | 第28-29页 |
| 三、 考试过程监管力度严重不足，考试信度较低 | 第29页 |
| 四、 考试结果处理与成绩使用深度不够 | 第29-30页 |
| 五、 考试公平性的保障有待探索与加强 | 第30-32页 |
| 第三章 普通高中学业水平考试选拔功能的价值取向 | 第32-37页 |
| 一、 普通高中学业水平考试实现选拔功能需要彰显公正性 | 第32-34页 |
| 二、 普通高中学业水平考试实现选拔功能应当坚持科学性 | 第34-35页 |
| 三、 普通高中学业水平考试实现选拔功能必须保证严肃性 | 第35-36页 |
| 四、 普通高中学业水平考试实现选拔功能应该强调权威性 | 第36-37页 |
| 第四章 我国普通高中学业水平考试发挥选拔功能的国际经验借鉴与路径选择 | 第37-49页 |
| 一、 成立专门负责机构，规范考试流程 | 第37-38页 |
| 二、 提高学业水平考试的命题质量 | 第38-42页 |
| 三、 在过程中加强组织管理的规范程度，建立实施规范体系 | 第42-43页 |
| 四、 完善学业水平考试成绩报告 | 第43-47页 |
| （一） 合理设定考试等级认定方法 | 第43-45页 |
| （二） 增加描述性鉴定意见 | 第45-46页 |
| （三） 增设特殊成绩以展现学生优势特长与能力 | 第46-47页 |
| 五、 为学生提供多次考试机会 | 第47-49页 |
| 注释 | 第49-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
