| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·深入分析和优化教材的需要 | 第9页 |
| ·优化“物质的量”的课堂教学的需要 | 第9-10页 |
| ·消除学生相异构想的需要 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| ·教材分析与比较研究的现状 | 第11-13页 |
| ·有关“物质的量”的研究现状 | 第13-15页 |
| 3 研究的目的及方法 | 第15-17页 |
| ·研究目的及任务 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 4 三个版本高中化学教材“物质的量”内容的比较分析 | 第17-38页 |
| ·教材分析模型 | 第17页 |
| ·教材内容选择与课标要求的一致性分析 | 第17-19页 |
| ·“物质的量”课标分析 | 第17-18页 |
| ·教材内容选择与课标要求的一致性分析 | 第18-19页 |
| ·教材内容组织编排的比较分析 | 第19-22页 |
| ·教材内容整体组织编排的比较分析 | 第19-21页 |
| ·教材内容具体组织编排的比较分析 | 第21-22页 |
| ·教材内容呈现的比较分析 | 第22-35页 |
| ·正文内容陈述的比较分析 | 第22-23页 |
| ·“物质的量”相关概念呈现的比较分析 | 第23-28页 |
| ·“物质的量”的概念呈现比较分析 | 第24-25页 |
| ·“阿伏伽德罗常数”的概念呈现比较分析 | 第25-26页 |
| ·“摩尔质量”的概念呈现比较分析 | 第26页 |
| ·“气体摩尔体积”的概念呈现比较分析 | 第26-27页 |
| ·“物质的量”的浓度概念呈现比较分析 | 第27-28页 |
| ·栏目设计的比较分析 | 第28-32页 |
| ·图片设计的比较分析 | 第32-33页 |
| ·练习题设计的比较分析 | 第33-35页 |
| ·教师对鲁科版教材“物质的量”内容的看法 | 第35-38页 |
| 5 结论与展望 | 第38-40页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·建议 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |