宁夏民族地区基础教育均衡发展问题研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-17页 |
| ·问题的背景及缘起 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究缘起 | 第10页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究对象、方法及思路 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| 第二章 相关概念与相关理论 | 第17-21页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-18页 |
| ·教育公平 | 第17页 |
| ·教育平等 | 第17-18页 |
| ·教育均衡 | 第18页 |
| ·相关理论 | 第18-21页 |
| ·胡森的教育平等理论 | 第18-19页 |
| ·科尔曼的教育机会均等理论 | 第19页 |
| ·亚当斯的公平理论 | 第19-20页 |
| ·罗尔斯的两个正义原则 | 第20-21页 |
| 第三章 宁夏民族地区基础教育发展现状及问题 | 第21-38页 |
| ·宁夏民族地区基础教育发展现状 | 第21-31页 |
| ·人力资源水平偏低 | 第21-24页 |
| ·区内人口受教育程度普遍偏低 | 第21-23页 |
| ·人才流失严重 | 第23-24页 |
| ·基础教育发展不均衡 | 第24-26页 |
| ·男女受教育水平不均衡 | 第24-25页 |
| ·师资分配不均衡 | 第25-26页 |
| ·文盲所占比例较高 | 第26-27页 |
| ·宁夏自治区普通中小学发展情况有待提高 | 第27-31页 |
| ·校舍分布合理性有待提高 | 第27-28页 |
| ·教师数量有待提高 | 第28-29页 |
| ·教育资源水平有待提高 | 第29-31页 |
| ·宁夏民族地区基础教育均衡发展中存在的问题 | 第31-38页 |
| ·民族地区较于汉族地区教育水平存在差异 | 第31-32页 |
| ·教育经费投入不足 | 第32-34页 |
| ·师资条件与全国相比存在差异 | 第34-36页 |
| ·不同领域办学成果存在差异 | 第36-38页 |
| 第四章 宁夏民族地区基础教育非均衡发展的原因 | 第38-45页 |
| ·宁夏民族地区基础教育非均衡发展的思想因素 | 第38-42页 |
| ·传统文化教育观念影响深远 | 第38-39页 |
| ·对基础教育重视不足 | 第39-40页 |
| ·虚假平等的思想 | 第40-41页 |
| ·宗教意识的深远影响 | 第41-42页 |
| ·宁夏民族地区基础教育非均衡发展的环境因素 | 第42-43页 |
| ·恶劣的生态环境 | 第42页 |
| ·封闭的社会环境 | 第42-43页 |
| ·宁夏民族地区基础教育非均衡发展的经济因素 | 第43页 |
| ·宁夏民族地区基础教育非均衡发展的政策因素 | 第43-45页 |
| 第五章 促进宁夏自治区基础教育均衡发展对策研究 | 第45-53页 |
| ·使基础教育均衡发展观念深入人心 | 第45-46页 |
| ·各个渠道加大教育经费投入 | 第46-48页 |
| ·提高自身生产力 | 第46页 |
| ·确定政府的主体地位 | 第46-47页 |
| ·落实国家政策加大经费投入 | 第47-48页 |
| ·建立和完善基础教育学校的均衡布局 | 第48-49页 |
| ·提高教育资源的配置 | 第49-50页 |
| ·合理配置师资 | 第49-50页 |
| ·加强教育手段的现代化建设 | 第50页 |
| ·提高基础教育水平 | 第50-53页 |
| ·基础教育优先发展 | 第50-51页 |
| ·重视民族教育 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第58页 |
