学校组织视域下优化家园合作的实践研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一部分 问题提出与文献综述 | 第7-16页 |
| ·问题提出 | 第7-8页 |
| ·问题提出的背景 | 第7页 |
| ·问题提出 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-16页 |
| ·概念界定 | 第8-11页 |
| ·国内外关于家园合作研究 | 第11-13页 |
| ·关于我国家园合作中存在问题研究 | 第13-16页 |
| 第二部分 研究设计与实施 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| 第三部分 理论基础 | 第18-21页 |
| ·巴纳德的系统组织理论 | 第18-19页 |
| ·社会交换理论 | 第19-21页 |
| 第四部分 研究过程 | 第21-28页 |
| ·研究内容 | 第21-27页 |
| ·家园合作中，沟通渠道了解及合理性探究 | 第21-22页 |
| ·家园合作中，沟通路径及方式合理性探究 | 第22-23页 |
| ·家园合作中，沟通网络建设合理性探究 | 第23-24页 |
| ·家园合作中，沟通信息传达度探究 | 第24-25页 |
| ·家园合作中，沟通信息沟通信息发出者权威性探究 | 第25页 |
| ·在家园合作中学校组织沟通平台构建意义 | 第25-27页 |
| ·有利于相关学前教育法律法规有效发挥作用 | 第25-26页 |
| ·有利于各种教育资源的互补 | 第26页 |
| ·有利幼儿身心健康成长 | 第26-27页 |
| ·实验实施过程 | 第27-28页 |
| 第五部分 研究结果分析 | 第28-40页 |
| ·问卷调查研究结果分析 | 第28-38页 |
| ·访谈调查结果分析 | 第38-40页 |
| 第六部分 对策与建议 | 第40-43页 |
| ·建立家园共育相互沟通有效制度 | 第40页 |
| ·建立互助式家园教育指导模式的家长学校 | 第40-41页 |
| ·加强幼儿教职工素质教育和健康教育 | 第41页 |
| ·充分利用信息工具，扩宽沟通渠道 | 第41-42页 |
| ·将社区资源纳入沟通平台范畴 | 第42-43页 |
| 第七部分 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1：调查问卷 | 第47-51页 |
| 附录 2：访谈提纲 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简历 | 第53-54页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第54页 |
