| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、 研究意义 | 第9页 |
| 三、 研究方法 | 第9-10页 |
| 四、 文献综述 | 第10-13页 |
| 第一章 目前初中语文阅读教学目标设计存在的问题和原因分析 | 第13-25页 |
| 第一节 目前初中语文阅读教学目标设计存在的问题 | 第13-20页 |
| 一、 目标设计内容问题 | 第13-16页 |
| 二、 目标陈述方式问题 | 第16-20页 |
| 第二节 初中语文阅读教学目标设计存在问题的原因分析 | 第20-23页 |
| 一、 目标设计在教学中的地位不受重视 | 第20-21页 |
| 二、 教师主导作用被忽视 | 第21-22页 |
| 三、 学生主体地位被忽视 | 第22-23页 |
| 本章小结 | 第23-25页 |
| 第二章 阅读教学目标优化设计的意义和理论基础 | 第25-32页 |
| 第一节 阅读教学目标优化设计的意义 | 第25-28页 |
| 一、 提高语文教师对阅读知识的取舍和整合能力 | 第25-26页 |
| 二、 加强学生语文阅读知识基础和提高语文阅读能力 | 第26-27页 |
| 三、保证语文阅读教学课堂的高效率高质量 | 第27-28页 |
| 第二节 阅读教学目标优化设计的理论基础 | 第28-31页 |
| 一、 巴班斯基的教学过程最优化理论 | 第28-29页 |
| 二、 布卢姆教育目标分类理论 | 第29页 |
| 三、 加涅的信息加工理论 | 第29-30页 |
| 四、 皮亚杰的认知发展阶段理论 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第三章 初中语文阅读教学目标的优化设计的原则和措施 | 第32-56页 |
| 第一节 初中语文阅读教学目标的优化设计的原则 | 第32-37页 |
| 一、 阅读教学目标设计要注意文道统一 | 第32-33页 |
| 二、 阅读教学目标设计要体现语文特点 | 第33-34页 |
| 三、 阅读教学目标设计符合学生的认知特点 | 第34-37页 |
| 第二节 初中语文阅读教学目标的优化设计的具体操作措施 | 第37-55页 |
| 一、 记叙文目标优化设计 | 第37-51页 |
| 二、 说明文目标优化设计 | 第51-53页 |
| 三、 议论文目标优化设计 | 第53-55页 |
| 本章小结 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
