| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 问题的提出 | 第8-10页 |
| ·课题提出的背景 | 第8-9页 |
| ·课题提出的意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实际意义 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-21页 |
| ·对轴对称图形教学的研究 | 第10-15页 |
| ·对常见考点、题型的研究 | 第10-12页 |
| ·对实际课堂教学的研究 | 第12-14页 |
| ·小结 | 第14-15页 |
| ·心理学上对数学问题解决的研究 | 第15-19页 |
| ·解题动机与问题解决 | 第15-16页 |
| ·元认知与问题解决 | 第16-19页 |
| ·小结 | 第19页 |
| ·相关研究总结 | 第19-21页 |
| 第3章 研究方法 | 第21-26页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21-22页 |
| ·研究框架 | 第22页 |
| ·研究方法与工具 | 第22-26页 |
| 第4章 研究结果 | 第26-61页 |
| ·测试结果分析 | 第26-54页 |
| ·学生具体解题情况分析 | 第26-50页 |
| ·对学生测验反思的分析 | 第50-54页 |
| ·问卷结果分析 | 第54-61页 |
| 第5章 研究结论与建议 | 第61-66页 |
| ·研究结论 | 第61-63页 |
| ·教学建议 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |