| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一） 问题提出 | 第8页 |
| （二） 研究目的及意义 | 第8-9页 |
| （三） 文献回顾 | 第9-13页 |
| （四） 研究方法 | 第13-14页 |
| 1. 文献研究法 | 第13页 |
| 2. 个案研究法 | 第13-14页 |
| 一、我国中小幼校园安全管理面临的新挑战 | 第14-22页 |
| （一） 当前我国中小幼校园安全的新形势 | 第14-15页 |
| （二） 中小幼校园安全管理的新特点 | 第15-18页 |
| 1. 由传统的校园内部事故向校外人员暴力袭击的趋势转变 | 第15-16页 |
| 2. 针对学校办学体系的最底层——幼儿园、中小学 | 第16页 |
| 3. 学校作为社会体系中最薄弱的攻击目标 | 第16-17页 |
| 4. 以学生的生命引起社会轰动 | 第17-18页 |
| （三） 中小幼校园安全管理受到的威胁 | 第18-22页 |
| 1. 增加了学校安全管理的难度 | 第18-19页 |
| 2. 此类安全事故出现的后果触目惊心 | 第19页 |
| 3. 赔偿责任难以划分 | 第19-20页 |
| 4. 心理创伤难以愈合 | 第20-22页 |
| 二、中小幼校园安全事故发生的原因分析 | 第22-26页 |
| （一） 政府原因 | 第22-23页 |
| 1. 政府对校外人员袭击学校这一校园安全问题的重视程度不够 | 第22页 |
| 2. 政府对学校安全保卫的资金投入不足 | 第22页 |
| 3. 政府有关部门与学校在校园安全管理问题上的配合不够默契 | 第22-23页 |
| （二） 学校自身的原因 | 第23-24页 |
| 1. 学校安全保卫力量薄弱，袭击容易得手 | 第23页 |
| 2. 教育是社会关注的重点，袭击学校容易引起社会轰动 | 第23页 |
| 3. 幼儿园和及中小学学生属于弱势群体，自我保护能力差 | 第23-24页 |
| （三） 社会原因 | 第24-26页 |
| 1. 人民正常利益申诉渠道不畅导致一些人以施暴手段解决问题 | 第24页 |
| 2. 对精神病患者的心理疏导和监管重视不够 | 第24页 |
| 3. 新闻媒体的过度报道易引起模仿性犯罪 | 第24-26页 |
| 三、中小幼校园安全综合治理的对策 | 第26-34页 |
| （一） 政府层面 | 第26-27页 |
| 1. 增加校园安全保护专项资金，更新校园安保设备 | 第26页 |
| 2. 增加警力，实行警察与学校联防和巡逻制度 | 第26-27页 |
| 3. 畅通诉求渠道，维护社会公平正义 | 第27页 |
| （二） 学校层面 | 第27-32页 |
| 1. 严格校园安保人员的挑选制度，保证安保人员的素质及保卫能力 | 第27-28页 |
| 2. 建立校园突发事件应急管理体系 | 第28-29页 |
| 3. 加强安全教育，增设安全课程提高学生的自我保护意识 | 第29-30页 |
| 4. 突发性安全事故之后要切实做好心理干预工作 | 第30-31页 |
| 5. 实行家校合作，增强家长对学校安全管理的参与度 | 第31-32页 |
| （三） 社会层面 | 第32-34页 |
| 1. 建立社会救助机制，社区和基层组织加强对重点人员的关注 | 第32-33页 |
| 2. 社区、街道、派出所配合学校进行校园周边安全隐患排查工作 | 第33页 |
| 3. 新闻媒体要增强责任感，保证报道客观公正 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |
