| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-14页 |
| （一） 问题提出 | 第7页 |
| （二） 文献综述 | 第7-13页 |
| （三） 研究意义 | 第13页 |
| （四） 研究方法 | 第13-14页 |
| 一、对留守儿童学业成就的认识及反思 | 第14-18页 |
| （一） 留守儿童学业成就的内涵 | 第14-15页 |
| （二） 对留守儿童学业成就现状的认识 | 第15-16页 |
| （三） 对留守儿童学业成就认识的反思 | 第16-18页 |
| 二、A 同学家庭及学业成就现状 | 第18-20页 |
| （一） A 同学家庭的自然情况 | 第18页 |
| （二） A 同学的学习成绩及在校表现 | 第18-20页 |
| 三、A 同学学业成就的主要影响因素分析 | 第20-27页 |
| （一） 个人因素的影响 | 第20-21页 |
| （二） 学校因素的影响 | 第21-24页 |
| （三） 家庭及社会环境因素的影响 | 第24-25页 |
| （四） 学校对家庭及社会环境的影响 | 第25-27页 |
| 四、提高农村留守儿童学业成就的思考 | 第27-32页 |
| （一） 提高认识，认真执行国家关于留守儿童的教育政策 | 第27-28页 |
| （二） 营建良好的学校文化，完善对留守儿童的关爱机制 | 第28-29页 |
| （三） 提高教师素质，促进留守儿童学业成绩的提升 | 第29页 |
| （四） 妥善处理学校与社会及家庭的关系 | 第29-30页 |
| （五） 培养留守儿童良好的学习习惯，提升留守儿童的自主精神和自理能力 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
