| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一部分 研究导论 | 第12-15页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、研究目的 | 第13页 |
| 三、研究方法 | 第13-15页 |
| 第二部分 研究现状 | 第15-33页 |
| 一、科技实践活动理论研究现状 | 第15-21页 |
| (一) 科普教育理论发展沿革 | 第15-17页 |
| (二) 学习理论在科普教育中的渗透 | 第17-19页 |
| (三) 活动课程论对科普教育的影响 | 第19-20页 |
| (四) STS教育理念对科普教育的引导 | 第20-21页 |
| 二、科技实践活动实践开展现状 | 第21-29页 |
| (一) 国外科技实践活动开展现状 | 第21-28页 |
| (二) 国内科技实践活动开展概况 | 第28-29页 |
| 三、现状研究小结 | 第29-33页 |
| 第三部分 上海市青少年科技实践活动开展现状调查研究 | 第33-46页 |
| 一、调查背景与方法 | 第33页 |
| 二、调查研究结果 | 第33-43页 |
| (一) 科技实践活动的分布特点 | 第33-36页 |
| (二) 科技实践活动的条件设计 | 第36-39页 |
| (三) 科技实践活动的形式设计 | 第39-41页 |
| (四) 科技实践活动的评价设计 | 第41-43页 |
| 三、调查研究小结 | 第43-46页 |
| (一) 活动地域和学科分布失衡 | 第43-44页 |
| (二) 活动人力和场所条件单一 | 第44页 |
| (三) 活动形式和过程设计单一 | 第44页 |
| (四) 活动评价和反思易被忽视 | 第44-46页 |
| 第四部分 上海市青少年生命科学实践活动案例研究 | 第46-84页 |
| 一、市级活动——2013年上海市环球自然日活动 | 第46-62页 |
| (一) 活动背景 | 第47页 |
| (二) 活动结构 | 第47-52页 |
| (三) 活动评价 | 第52-62页 |
| 二、区级活动——2013年上海市普陀区“赛复”科技夏令营活动 | 第62-72页 |
| (一) 活动背景 | 第62-63页 |
| (二) 活动结构 | 第63-66页 |
| (三) 活动评价 | 第66-72页 |
| 三、校级活动——真如文英小学“发现身边的野趣”科技实践活动 | 第72-82页 |
| (一) 活动背景 | 第72-73页 |
| (二) 活动结构 | 第73-75页 |
| (三) 活动评价 | 第75-82页 |
| 四、案例研究小结 | 第82-84页 |
| 第五部分 研究结论与展望 | 第84-89页 |
| 一、研究结论 | 第84-87页 |
| (一) 聚焦主旨,细化要求,明确活动目标 | 第84-85页 |
| (二) 引进人才,走出校园,优化活动条件 | 第85-86页 |
| (三) 丰富形式,优化指导,提高活动成效 | 第86页 |
| (四) 关注学生,反思自身,重视活动评价 | 第86-87页 |
| 二、研究展望 | 第87-89页 |
| (一) 提高调查的全面性 | 第87页 |
| (二) 检验成果的有效性 | 第87页 |
| (三) 优化对策的针对性 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-91页 |
| 附录 | 第91-108页 |
| 附录1：青少年科技实践活动总结报告范例 | 第91-99页 |
| 附录2：环球自然日展览组学生调查问卷 | 第99-102页 |
| 附录3：环球自然日表演组学生调查问卷 | 第102-105页 |
| 附录4：“发现身边的野趣”自然笔记学生调查问卷 | 第105-108页 |
| 致谢 | 第108页 |
