关于高校隐性课程的建设研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 一、 问题提出 | 第8-9页 |
| 二、 相关概念的界定 | 第9-11页 |
| 三、 文献综述 | 第11-16页 |
| 四、 研究的思路及创新之处 | 第16页 |
| 五、 研究的方法 | 第16-19页 |
| 第一章 高校隐性课程建设的相关概述 | 第19-29页 |
| 第一节 高校隐性课程的特性 | 第19-21页 |
| 一、 从教育内容的维度分析 | 第19-20页 |
| 二、 从教育过程的维度分析 | 第20页 |
| 三、 从教育效果的维度分析 | 第20-21页 |
| 第二节 高校隐性课程的结构 | 第21-23页 |
| 一、 物质层面 | 第21-22页 |
| 二、 文化层面 | 第22页 |
| 三、 制度层面 | 第22-23页 |
| 四、 行为层面 | 第23页 |
| 第三节 高校隐性课程建设的意义与价值 | 第23-28页 |
| 一、 对课程内容扩展的价值 | 第23-25页 |
| 二、 对大学生生命成长的价值 | 第25-26页 |
| 三、 对高校自身发展的价值 | 第26-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第二章 高校隐性课程建设的现状及原因分析 | 第29-44页 |
| 第一节 高校隐性课程建设的现状 | 第29-39页 |
| 一、 物质环境改善但投入过度 | 第29-31页 |
| 二、 精神文化建设效果不佳 | 第31-34页 |
| 三、 制度层面缺乏人文关怀 | 第34-36页 |
| 四、 行为层面建设失衡 | 第36-39页 |
| 第二节 高校隐性课程建设问题的原因分析 | 第39-42页 |
| 一、 主观认识方面 | 第39-41页 |
| 二、 客观实践方面 | 第41-42页 |
| 本章小结 | 第42-44页 |
| 第三章 高校隐性课程建设的对策与建议 | 第44-56页 |
| 第一节 更新隐性课程建设的观念 | 第44-48页 |
| 一、 重视隐性课程建设的条件性 | 第44-46页 |
| 二、 坚持以人为本 | 第46-47页 |
| 三、 树立开放的大教育观 | 第47-48页 |
| 第二节 实践中加强隐性课程建设的基本措施 | 第48-55页 |
| 一、 正确地对待物质投入 | 第48-49页 |
| 二、 净化校园的文化环境 | 第49-50页 |
| 三、 建立合理的制度保障 | 第50-51页 |
| 四、 改革传统的行为方式 | 第51-55页 |
| 本章小结 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
