学校道德教育视域下的道德冷漠问题研究

摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-7页
1 引言	第7-12页
·选题背景	第7-8页
·国内外研究现状	第8-11页
·研究的目的、意义和方法	第11-12页
2 道德冷漠的界定及其社会成因分析	第12-22页
·道德冷漠的定义	第12-13页
·道德冷漠的内涵和外延	第13-15页
·道德冷漠的社会成因	第15-22页
3 学校生活中道德冷漠的成因分析	第22-30页
·人才培养的功利化趋向	第22-25页
·片面注重职业技能的教育	第23页
·较多强调竞争取胜的成功观	第23-24页
·轻视学生情感和意志的培养	第24-25页
·学校制度的消极状态	第25-27页
·制度缺位削弱必要的权益保障	第25-26页
·制度越位形成过高的制度权威	第26页
·制度错位扰乱正常的教学秩序	第26-27页
·教师冷漠的消极影响	第27-30页
·学生情感教育缺失效果	第28页
·师生信任关系出现矛盾	第28-30页
4 消解道德冷漠的学校道德教育对策	第30-40页
·坚持“四个加强”相结合,丰富道德教育内容	第30-35页
·加强以荣辱观为要旨的价值观教育	第31页
·加强以公共精神为核心的理性教育	第31-32页
·加强以关怀感恩为主题的情感教育	第32-34页
·加强以道德榜样为重点的示范教育	第34-35页
·注重“双管齐下”增实效,创新道德教育方法	第35-37页
·构建学习交流圈	第36页
·引入情境式教学	第36-37页
·实行“三方协力”同作用,改善道德教育环境	第37-40页
·社会：营造道德教育的良好氛围	第37页
·学校：规范道德教育的制度建设	第37-39页
·个人：增强道德责任意识和执行力	第39-40页
结语	第40-41页
参考文献	第41-44页
申请学位期间的研究成果及发表的学术论文	第44-45页
致谢	第45页