积极心理学团体辅导对小学生抑郁症状的干预效果
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-16页 |
| ·儿童与青少年期抑郁干预概述 | 第10-13页 |
| ·儿童与青少年期抑郁概述 | 第10-12页 |
| ·儿童抑郁期抑郁的预防性干预 | 第12-13页 |
| ·积极心理学干预概述 | 第13-16页 |
| ·积极心理学取向的普遍性预防 | 第13-15页 |
| ·针对抑郁的积极心理学干预的研究现状 | 第15-16页 |
| 第二部分 问题的提出及研究意义 | 第16-19页 |
| ·现有研究存在的问题 | 第16-17页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第17页 |
| ·研究假设 | 第17-19页 |
| ·中介变量的选择 | 第17-18页 |
| ·优势使用 | 第18-19页 |
| 第三部分 研究方法 | 第19-27页 |
| ·积极心理学团体活动课程的设计 | 第19-21页 |
| ·过程与工具 | 第21-23页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·施测与干预的实施 | 第22-23页 |
| ·数据分析 | 第23-27页 |
| ·统计检验模型 | 第23-26页 |
| ·数据处理与统计分析 | 第26-27页 |
| 第四部分 研究结果及讨论 | 第27-34页 |
| ·儿童优势使用问卷的测量学特性 | 第27-28页 |
| ·项目分析 | 第27页 |
| ·问卷的信度 | 第27-28页 |
| ·问卷的校标效度 | 第28页 |
| ·儿童性格优势问卷的测量学特性 | 第28-29页 |
| ·项目分析 | 第28页 |
| ·问卷的信度 | 第28页 |
| ·问卷的校标效度 | 第28-29页 |
| ·干预实施质量的评估 | 第29页 |
| ·结果的描述性统计 | 第29-30页 |
| ·干预后的即时效果分析 | 第30页 |
| ·追踪效果及中介模型的检验 | 第30-34页 |
| ·多层线性模型的建立与初步检验 | 第30-31页 |
| ·对干预持续效果和预期中介变量的检验 | 第31-34页 |
| 第五部分 讨论 | 第34-38页 |
| ·讨论 | 第34-36页 |
| ·儿童优势使用问卷的信效度 | 第34页 |
| ·儿童性格优势问卷的信效度 | 第34页 |
| ·干预的质量与即时效果 | 第34-35页 |
| ·优势使用的中介效应 | 第35-36页 |
| ·研究局限 | 第36-37页 |
| ·未来展望 | 第37-38页 |
| 第六部分 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-46页 |
| 附录 | 第46-58页 |
| 附录1：儿童抑郁量表中文版 | 第46-49页 |
| 附录2：儿童优势使用问卷 | 第49-50页 |
| 附录3：儿童性格优势问卷 | 第50-53页 |
| 附录4：心理课满意度调查 | 第53-54页 |
| 附录5：教学内容完成度自评问卷 | 第54-55页 |
| 附录6：课程方案示例 | 第55-57页 |
| 附录7：家庭作业示例 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
