高中学生化学学习归因特点对学习动机影响的研究

中文摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
第一章 文献综述与本课题研究意义	第9-19页
·文献综述	第9-18页
·归因理论的简介	第9页
·归因理论的起源与发展	第9-10页
·韦纳的三向度归因理论	第10-11页
·国内在中学教学领域对归因理论运用状况	第11-18页
·本课题研究目的与意义	第18-19页
·研究目的	第18页
·研究的假设	第18-19页
·研究的意义	第19页
第二章 课题的实践研究	第19-36页
·关于高中生化学归因特点调查研究	第19-26页
·调查的原因	第19-20页
·调查对象及问卷设计	第20-22页
·调查结果统计	第22页
·调查内容分析	第22-26页
·稳定性、可控性及内外因分析	第26-29页
·高中学生化学学习自主归因调查研究	第29-34页
·调查的目的	第29-30页
·调查的对象及方法	第30页
·高中化学学习归因调查结果	第30-31页
·高中化学学习归因特点	第31-34页
·归因倾向调查问题讨论和启示	第34-36页
·不同学业水平学生的化学学习动机水平	第34-35页
·不同学业水平学生化学学习归因分析	第35-36页
·学生化学学习的动机水平和归因倾向关联性分析	第36页
第三章 教师对学生的归因训练	第36-54页
·归因训练目的	第38页
·归因训练对象	第38-39页
·归因训练过程与方法	第39-46页
·研究的结论	第46-54页
·化学考试的成绩分析	第46-48页
·学生对归因训练的亲身感受	第48-51页
·对今后化学教学工作的几点启示	第51-54页
第四章 结语	第54-57页
参考文献	第57-60页
附录	第60-64页