专家型高中数学教师的专业特点与成长启示

摘要	第1-4页
ABSTRACT	第4-8页
第一章 绪论	第8-18页
·问题的提出	第8页
·研究意义	第8-9页
·文献综述	第9-16页
·关于教师专业发展阶段的研究	第9-11页
·关于数学教师专业成长的研究	第11-13页
·专家教师的特征与成长	第13-16页
·关于专家型教师的培养途径研究	第16页
·研究方法	第16-17页
·基本概念的界定	第17-18页
第二章 五位专家型高中数学教师的个案分析	第18-38页
·孙维刚老师的个案研究	第18-22页
·张思明老师的个案研究	第22-26页
·张志华老师的个案研究	第26-30页
·熊跃农老师的个案研究	第30-34页
·李再湘老师的个案研究	第34-38页
第三章 专家型高中数学教师的专业特征	第38-50页
·良好的数学素养	第38-39页
·主动开展初等数学研究	第39-41页
·坚持结合实际进行教学研究	第41-43页
·不断提升自己的教学艺术	第43-44页
·优良的师德	第44-46页
·乐于与同行交流,有良好的团队精神	第46-50页
第四章 促进高中数学教师专业成长的建议	第50-58页
·改进对教师的评价模式	第50-52页
·学校要大力构建教师专业成长的平台	第52-53页
·教师自身长期不懈的努力	第53-58页
结语	第58-60页
参考文献	第60-63页
附录1	第63-64页
附录2	第64-65页
致谢	第65-66页