初中生地理学习困难的外界因素研究--基于对安庆市几所中学的调查分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1. 选题背景与研究框架 | 第11-17页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·地理学科价值日益凸显 | 第11页 |
| ·地理教育环境需求改善 | 第11-12页 |
| ·地理教育方式有望改进 | 第12页 |
| ·国外地理教育经验借鉴 | 第12-13页 |
| ·研究目标 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·有利于界定地理学习困难,探讨外界因素影响 | 第13-14页 |
| ·有利于明晰地理教育问题,了解地理教育现状 | 第14页 |
| ·有利于延展地理教育内容,反思地理教育改革 | 第14页 |
| ·有利于明确地理教育目标,提升地理教师素养 | 第14页 |
| ·有利于呼唤社会各界对地理教育的关注 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·创新之处 | 第16页 |
| ·技术路线 | 第16-17页 |
| 2. 文献综述与理论依据 | 第17-23页 |
| ·文献综述 | 第17-22页 |
| ·国外研究前史 | 第17-18页 |
| ·国内研究前史 | 第18-21页 |
| ·以往的研究不足 | 第21-22页 |
| ·外界因素研究的理论基础 | 第22-23页 |
| ·认知发展理论 | 第22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第22页 |
| ·内外因辩证原理 | 第22-23页 |
| 3. 实证调查与外界影响因素分析 | 第23-46页 |
| ·案例的选择与调查 | 第23-25页 |
| ·案例的选择 | 第23-24页 |
| ·实地调查 | 第24-25页 |
| ·外界影响因素分析 | 第25-46页 |
| ·分析的角度 | 第25-27页 |
| ·家长影响因素 | 第27-36页 |
| ·学校影响因素 | 第36-41页 |
| ·教师影响因素 | 第41-46页 |
| 4. 成因透视与应对策略 | 第46-55页 |
| ·成因透视 | 第46-50页 |
| ·地理学科价值认知不够 | 第46-47页 |
| ·学校地理教学条件较差 | 第47-48页 |
| ·教师地理素养仍有不足 | 第48-50页 |
| ·应对策略 | 第50-55页 |
| ·激发初中生地理学习动机 | 第50-51页 |
| ·改善初中生地理学习环境 | 第51-52页 |
| ·提高地理教师的专业素养 | 第52-53页 |
| ·提升初中生地理学习能力 | 第53-54页 |
| ·促进地理教学中师生和谐 | 第54-55页 |
| 5. 结语与展望 | 第55-58页 |
| ·基本结论 | 第55-56页 |
| ·存在问题 | 第56页 |
| ·前景展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
