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基于交互式电子白板的高中物理课堂教学策略初探

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
第1章 引言第10-13页
   ·问题提出第10-11页
   ·研究目的第11页
   ·研究意义第11-13页
第2章 理论基础第13-17页
   ·学习理论第13-14页
     ·行为主义学习理论第13页
     ·认知主义学习理论第13页
       ·建构主义学习理论第13-14页
     ·人本主义学习理论第14页
   ·教学理论第14-15页
     ·赞可夫的发展性教学理论第14页
     ·巴班斯基的教学最优化理论第14-15页
   ·传播学理论基础第15-17页
第3章 高中物理课堂教学概述第17-21页
   ·高中物理课堂教学第17-18页
     ·高中新物理课程及特点第17-18页
     ·课堂教学第18页
   ·高中物理新课程改革第18-19页
   ·交互式教学与交互式电子白板第19-21页
     ·交互式教学第19页
     ·交互式电子白板系统简介第19-21页
第4章 高中物理课堂交互式教学实践第21-51页
   ·现状调查分析及结论第21-24页
   ·高中交互式教学实施策略第24-28页
     ·信息展示平台第25页
     ·师生互动平台第25-26页
     ·资源管理平台第26页
     ·再生资源平台第26-27页
     ·知识构建平台第27-28页
   ·实际教学案例及反思第28-51页
     ·教学案例一:超重与失重第28-35页
     ·教学案例二:曲线运动第35-41页
     ·教学案例三:动量守恒定律的应用—人船模型第41-49页
     ·课后反思第49-51页
第5章 总结与展望第51-53页
参考文献第53-55页
附录1:多媒体物理课堂教学效果调查问卷第55-57页
在校期间发表的论文第57-58页
致谢第58页

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