| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·相关概念界定及理论基础 | 第11-13页 |
| ·“颠倒课堂”相关概念 | 第11-12页 |
| ·活动设计理论 | 第12页 |
| ·双通道模型理论(Dual Processing Theory) | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究内容与方法 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研发方法 | 第16-17页 |
| ·论文结构 | 第17-19页 |
| 第二章 需求分析 | 第19-25页 |
| ·课程教学目标与内容分析 | 第19-20页 |
| ·教学目标分析 | 第19页 |
| ·教学内容分析 | 第19-20页 |
| ·学习者需求与初始能力分析 | 第20页 |
| ·电子双板平台及特点介绍 | 第20-25页 |
| 第三章 基于电子双屏白板的《教育技术学研究方法》课程资源设计 | 第25-29页 |
| ·交互式电子双板环境下课程总体设计 | 第25-26页 |
| ·教学模式设计 | 第25-26页 |
| ·课程教学进度设计(见附录1教学进度计划表) | 第26页 |
| ·交互式电子双板环境下的课堂设计 | 第26-27页 |
| ·课堂教学设计 | 第26页 |
| ·课程活动设计 | 第26-27页 |
| ·交互式电子双板环境下的多元化评价设计 | 第27-29页 |
| 第四章 基于电子双屏白板的《教育技术学研究方法》课程资源开发 | 第29-55页 |
| ·第二章“教育技术学研究的建构”的资源开发 | 第29-34页 |
| ·课堂活动设计 | 第29-32页 |
| ·教学资源包的开发 | 第32-34页 |
| ·第三章“调查研究法”的资源开发 | 第34-39页 |
| ·课堂活动设计 | 第34-36页 |
| ·教学资源包开发 | 第36-39页 |
| ·第四章“实验研究法”的资源开发 | 第39-44页 |
| ·课堂活动设计 | 第39-42页 |
| ·教学资源包开发 | 第42-44页 |
| ·第九章“研究数据的高级统计”的资源开发 | 第44-55页 |
| ·课堂活动设计 | 第44-48页 |
| ·教学资源包开发 | 第48-55页 |
| 第五章 应用案例研究——以《教育技术学研究方法》第九章“研究数据的高级统计”为例 | 第55-68页 |
| ·实验教学设计 | 第55页 |
| ·学案设计 | 第55页 |
| ·电子双板环境下教学资源设计 | 第55页 |
| ·前、后测问卷设计 | 第55页 |
| ·教学实施过程 | 第55-63页 |
| ·基于学案导学的实验教学 | 第55-58页 |
| ·基于电子双板的课堂教学 | 第58-61页 |
| ·学生作品展示 | 第61-63页 |
| ·教学实施结果测评与分析 | 第63-68页 |
| ·研究方案 | 第63-64页 |
| ·研究实施过程 | 第64-66页 |
| ·研究数据分析 | 第66页 |
| ·研究结论 | 第66-68页 |
| 第六章 总结与展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录 | 第72-86页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
