| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-12页 |
| 三、研究的意义和价值 | 第12-13页 |
| 四、研究的方法 | 第13-14页 |
| 第一章 当前初中作文教学现状分析 | 第14-23页 |
| 一、 初中作文教学现状调查 | 第14-18页 |
| 二、 初中作文教学存在问题分析 | 第18-23页 |
| 第二章 初中作文教学与网络媒体环境 | 第23-32页 |
| 一、 网络媒体环境的特点 | 第23-25页 |
| 二、 作文教学与网络媒体资源“联姻” | 第25-26页 |
| （一） 课程标准中对于作文教学的要求 | 第25-26页 |
| （二） 网络媒体：作文教学的资源 | 第26页 |
| 三、 网络媒体在作文教学中的优势 | 第26-32页 |
| （一） 唤醒写作内在动机 | 第26-27页 |
| （二） 拓展写作源头活水 | 第27-28页 |
| （三） 减少学生写作束缚 | 第28-29页 |
| （四） 还原写作主体个性 | 第29页 |
| （五） 实现多方互动交流 | 第29-30页 |
| （六） 了解中考作文动向 | 第30-32页 |
| 第三章 网络媒体环境中作文教学的实施策略 | 第32-50页 |
| 一、 激发写作兴趣 | 第32-39页 |
| （一） 巧用网络课件，创设写作情境 | 第32-37页 |
| （二） 利用网络发表，体验成功喜悦 | 第37-39页 |
| 二、 积累写作素材 | 第39-44页 |
| （一） 开展网络阅读活动 | 第39-42页 |
| （二） 建立网络作文素材库 | 第42-44页 |
| 三、 丰富写作形式 | 第44-47页 |
| （一） 利用微博，倡导网络日记 | 第45-46页 |
| （二） 利用博客，提倡网络周记 | 第46-47页 |
| 四、 优化作文评改 | 第47-50页 |
| （一） “面批”作文，提高实效 | 第47页 |
| （二） 多方评价，互动交流 | 第47-49页 |
| （三） 网上修改，润色提高 | 第49-50页 |
| 第四章 网络媒体环境中的作文教学面临的挑战及引导措施 | 第50-55页 |
| 一、 面临的挑战 | 第50-51页 |
| （一） 网络信息良莠不齐，易产生信息迷航 | 第50页 |
| （二） “拿来主义”现象严重 | 第50-51页 |
| （三） 教学进程和效果难以掌控 | 第51页 |
| 二、 引导措施 | 第51-55页 |
| （一） 提高师生的媒介素养 | 第51-52页 |
| （二） 树立正确的写作态度 | 第52-53页 |
| （三） 扬长避短，为我所用 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 致谢 | 第66页 |