基于多元智能理论的小学信息技术教学策略实验研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-18页 |
| ·国外相关研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内相关研究现状 | 第13-14页 |
| ·多元智能理论在信息技术课程教学中的应用研究现状 | 第14-18页 |
| ·研究内容和方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 基本概念与理论基础 | 第19-27页 |
| ·教学策略 | 第19-21页 |
| ·教学策略的涵义 | 第19页 |
| ·教学策略的特征 | 第19-20页 |
| ·教学策略的结构 | 第20-21页 |
| ·多元智能理论概述 | 第21-25页 |
| ·多元智能的概念 | 第21-22页 |
| ·多元智能理论的要点 | 第22-23页 |
| ·多元智能的特征 | 第23-24页 |
| ·多元智能理论对教育教学的启示 | 第24-25页 |
| ·多元智能理论对教学策略的启示 | 第25-27页 |
| 第三章 实验设计 | 第27-31页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究变量 | 第27-28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·实验材料 | 第28-29页 |
| ·实验模式 | 第29页 |
| ·实验程序 | 第29-30页 |
| ·实验数据分析方法 | 第30-31页 |
| 第四章 实验实施过程 | 第31-45页 |
| ·实验前测 | 第31页 |
| ·实验过程 | 第31-44页 |
| ·提高学生言语智能的教学策略 | 第32-36页 |
| ·提高学生身体运动智能的教学策略 | 第36-39页 |
| ·提高学生人际交往智能的教学策略 | 第39-41页 |
| ·提高学生自然观察智能的教学策略 | 第41-44页 |
| ·实验后测 | 第44-45页 |
| 第五章 实验数据分析与实验结论 | 第45-59页 |
| ·实验前测数据分析 | 第45-47页 |
| ·实验后测数据分析 | 第47-57页 |
| ·实验班与对照班智能后测差异比较 | 第47-50页 |
| ·实验班和对照班各自智能前、后测差异比较 | 第50-55页 |
| ·实验班部分学生智能变化分析 | 第55-57页 |
| ·实验结论 | 第57-59页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第59-61页 |
| ·研究结论 | 第59页 |
| ·研究不足 | 第59-60页 |
| ·研究展望 | 第60-61页 |
| 注释 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-78页 |
