| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 一、导论 | 第11-18页 |
| (一) 选题背景与研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 选题背景 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2. 国内研究现状 | 第14-16页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第16页 |
| 1. 文献分析法 | 第16页 |
| 2. 实证分析法 | 第16页 |
| 3. 综合研究法 | 第16页 |
| (四) 研究内容与创新 | 第16-18页 |
| 1. 研究内容 | 第16-18页 |
| 二、相关概念界定及理论基础 | 第18-24页 |
| (一) 相关概念界定 | 第18-21页 |
| 1. 义务教育 | 第18-19页 |
| 2. 教育公平的内涵 | 第19-21页 |
| (二) 理论视角—基本公共服务均等化 | 第21-22页 |
| (三) 城乡义务教育公平的意义 | 第22-24页 |
| 1. 城乡义务教育公平是构建和谐社会的必然选择 | 第22页 |
| 2. 城乡义务教育公平是解决三农问题的重要途径 | 第22-23页 |
| 3. 城乡义务教育公平是实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变的必然要求 | 第23-24页 |
| 三、我国城乡义务教育不公平性问题的表现 | 第24-37页 |
| (一) 起点不公平 | 第24-26页 |
| 1. 入学机会不均等 | 第24-25页 |
| 2. 农村学生辍学率较高 | 第25-26页 |
| (二) 过程不公平 | 第26-35页 |
| 1. 城乡义务教育学校教学条件不均等 | 第26-31页 |
| 2. 城乡义务教育经费投入不均等 | 第31-35页 |
| (三) 结果不公平 | 第35-37页 |
| 四、城乡义务教育不公平的原因分析 | 第37-43页 |
| (一) 城乡二元结构 | 第37-38页 |
| (二) 义务教育经费投入总量不足和投入结构不合理 | 第38-40页 |
| 1. 义务教育经费投入总量不足 | 第38-39页 |
| 2. 教育经费投入结构不合理 | 第39-40页 |
| (三) 财政管理体制的弊端 | 第40-41页 |
| (四) 其他的相关制度性因素 | 第41-43页 |
| 1. 就近入学制度 | 第41-42页 |
| 2. 重点学校制度 | 第42-43页 |
| 五、实现城乡义务教育公平的路径选择 | 第43-48页 |
| (一) 取消城乡二元户籍制度,改变城乡二元经济结构 | 第43-44页 |
| (二) 加大义务教育的投入力度,合理分配财政投入比例 | 第44页 |
| (三) 建立以高层政府为主体的义务教育财政管理体制 | 第44-45页 |
| (四) 提高师资水平 | 第45-46页 |
| 1. 加强培训,提高教师素质 | 第45-46页 |
| 2. 建立城乡教师的双向流动机制 | 第46页 |
| (五) 强化政府责任意识 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
