| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、绪论 | 第10-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 国内外相关研究 | 第11-12页 |
| (三) 本文的结构 | 第12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、禅城区幼儿教育“家园共育”的发展现状 | 第13-17页 |
| (一) 政策体系和工作机制的相继建立和完善 | 第13-14页 |
| (二) 社会团体广泛关注家园共育 | 第14页 |
| (三) 幼儿园的家园共育形式丰富多样 | 第14-16页 |
| (四) 禅城区幼儿园家园共育初见成效 | 第16-17页 |
| 三、禅城区幼儿教育家园共育存在的问题与原因分析 | 第17-28页 |
| (一) 目前存在的问题 | 第17-23页 |
| 1. 主次分离较重，家长处于被动位置 | 第17-18页 |
| 2. 未能有效发挥共育工作形式的作用，工作形式趋于表面化 | 第18-20页 |
| 3. 沟通表达方式还存在盲目性和局限性 | 第20-21页 |
| 4. 双方角色认识不够，责任不明确 | 第21页 |
| 5. 经济利益驱使下，幼儿园家园共育出现不良变化 | 第21-23页 |
| (二) 家园共育工作建设中不容忽视的原因 | 第23-28页 |
| 1. 教师和家长缺乏新认知，未能摆正角色位置 | 第23-24页 |
| 2. 教师和家长沟通较少，合作力较弱 | 第24页 |
| 3. 相关政策不够完善，政府资金投入较少 | 第24-25页 |
| 4. 教师队伍建设同样影响家园共育工作开展 | 第25-28页 |
| 四、拓展思路，利用资源，促进幼儿园家园共育建设 | 第28-38页 |
| (一) 转变观念，培育增强家园共育意识 | 第28-30页 |
| (二) 利用优势资源，建立新型交流平台，加强双方沟通 | 第30-33页 |
| 1. 平等合作，转换方式，友善沟通 | 第30-31页 |
| 2. 利用新型资源，建立良好交流平台 | 第31-33页 |
| (三) 提高素养，建立一支强有力的师资队伍 | 第33-35页 |
| 1. 树立良好的职业素养，吸纳新鲜师资力量 | 第33-34页 |
| 2. 制度先行，强化培训 | 第34-35页 |
| (四) 网络社区，创设个性化学习服务体系 | 第35-36页 |
| 1. 构建禅城幼儿教育云服务网络平台 | 第35-36页 |
| 2. 构建具有禅城地区特色的幼儿教育资源体系 | 第36页 |
| 3. 构建基于网络环境的创新教学应用模式 | 第36页 |
| 4. 建设支持泛在学习的数字化教室 | 第36页 |
| (五) 努力提高幼儿教师的经济收入和社会地位 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |