| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9页 |
| 三、研究内容与方法 | 第9-10页 |
| (一) 研究内容 | 第9页 |
| (二) 研究方法 | 第9-10页 |
| 四、研究现状综述 | 第10-12页 |
| (一) 关于高职院校公共英语分级教学的研究 | 第10-11页 |
| (二) 关于高职院校公共英语教学基本理论的研究 | 第11页 |
| (三) 关于高职院校公共英语教学现状及对策的研究 | 第11-12页 |
| 五、相关概念的界定 | 第12-13页 |
| (一) 高职的基本信息与培养目标 | 第12页 |
| (二) 外语教育学的性质与任务 | 第12-13页 |
| 第一章 高职院校公共英语教学中存在的问题 | 第13-17页 |
| 一、外语教学的目标不明确 | 第13页 |
| 二、学生学习体现的问题 | 第13-14页 |
| 三、教师教学存在的问题 | 第14-15页 |
| 四、教学内容缺乏针对性 | 第15页 |
| 五、教育方式手段落后 | 第15-16页 |
| 六、教育评价方式单一 | 第16-17页 |
| 第二章 高职院校公共英语教学中问题的成因 | 第17-20页 |
| 一、高职英语教学目标没有统一的标准 | 第17页 |
| 二、学生已有基础较差,学习兴趣不浓 | 第17页 |
| 三、教师整体水平不高,教学能力差 | 第17-18页 |
| 四、没有统一的教学大纲，教学缺乏针对性 | 第18页 |
| 五、教育技术设备落后,资金匮乏 | 第18-19页 |
| 六、使用传统的评价方式 | 第19-20页 |
| 第三章 高职院校公共英语教学的应然状态及改进基本原则 | 第20-22页 |
| 一、高职院校公共英语教学的应然状态 | 第20页 |
| 二、高职院校公共英语教学改进基本原则 | 第20-22页 |
| (一) 以教师为主导的原则 | 第20页 |
| (二) 以学生为中心的原则 | 第20-22页 |
| 第四章 改进高职英语教学中问题的对策建议 | 第22-33页 |
| 一、明确专业教学定位,明晰专业培养目标 | 第22页 |
| 二、创设优良的学习环境,增加学生的学习兴趣,培养学生的自学能力 | 第22-23页 |
| 三、为教师创造进修学习的机会 | 第23页 |
| 四、优化课程教学内容 | 第23-30页 |
| (一) 改革高职英语课堂教学内容,实行基础与行业英语教学相结合 | 第23-25页 |
| (二) 在高职英语教学中采用三P模式教学方法 | 第25-28页 |
| (三) 实施分层教学教学形式 | 第28页 |
| (四) 开展多种多样的英语第二课堂活动等其他教学活动 | 第28-30页 |
| 五、增加教学投入,改进教学手段 | 第30页 |
| 六、改革总结性评价方式,采取多种形式给予评定 | 第30-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-45页 |
| 后记 | 第45页 |
