| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 、引言 | 第8-13页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的内容和方法 | 第9-10页 |
| ·课题研究的意义及目标 | 第10-12页 |
| ·根据《英语课程标准》对写作教学解读 | 第12-13页 |
| 第二章 、信息技术环境下高中英语写作教学模式研究的理论依据 | 第13-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第13-14页 |
| ·弗劳尔和黑斯(Flower & Hayes)过程教学法理论 | 第14-15页 |
| 第三章 、信息技术与高中英语写作教学整合的教学实践 | 第15-27页 |
| ·信息技术环境下高中英语写作教学的过程 | 第15-16页 |
| ·利用信息技术,提高写作提纲交流和评价的有效性 | 第15页 |
| ·利用信息技术,提高初稿交流和评价的有效性 | 第15页 |
| ·利用信息技术,提高终稿交流和评价的有效性 | 第15-16页 |
| ·信息技术环境下高中英语写作教学的模式---“交互式”写作教学 | 第16-20页 |
| ·学习者与学习内容的交互设计 | 第16-17页 |
| ·学习者与教师的交互设计 | 第17-18页 |
| ·学习者与学习者的交互设计 | 第18页 |
| ·交互式写作教学的优势 | 第18-20页 |
| ·信息技术与高中英语写作整合教学案例 | 第20-27页 |
| 第四章 、结论 | 第27-33页 |
| ·信息技术环境下高中英语写作教学模式研究的成效 | 第27-31页 |
| ·从整体上提高学生的英语写作水平 | 第27-28页 |
| ·探索了利用信息技术提高英语写作教学效果的教学方法 | 第28页 |
| ·促进了教师的个人发展 | 第28-29页 |
| ·学生成果展示 | 第29-31页 |
| ·信息技术环境下高中英语写作教学模式研究之余的一些思考 | 第31-33页 |
| ·改变教师的教育观念,提高教师的信息素养 | 第31-32页 |
| ·正确认识信息技术在学科教学中的作用 | 第32页 |
| ·现代与传统教学手段互补 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 后记 | 第38页 |
