| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| ·研究的缘由 | 第7页 |
| ·研究的目的 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8页 |
| ·论文的结构 | 第8-9页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外相关研究现状 | 第9页 |
| ·国内相关研究现状 | 第9-10页 |
| ·本研究的触角所及 | 第10-11页 |
| 第三章 大学新生英语课文、生词一体化呈现反馈应用研究的理论构建 | 第11-24页 |
| ·语言学习的过程 | 第11-14页 |
| ·语言输入 | 第11-12页 |
| ·语言内化 | 第12页 |
| ·语言输出 | 第12页 |
| ·反馈 | 第12-13页 |
| ·语言学习环境 | 第13-14页 |
| ·图式的概念、作用、类型、特征及在大学英语教学中的应用 | 第14-18页 |
| ·图式的概念 | 第14-15页 |
| ·图式的作用 | 第15页 |
| ·图式的类型 | 第15-17页 |
| ·图式的特征 | 第17页 |
| ·图式在英语教学中的作用 | 第17页 |
| ·图式在大学英语教学实践中的应用 | 第17-18页 |
| ·输入、输出假设理论 | 第18-21页 |
| ·输入假设 | 第18-19页 |
| ·输出假设 | 第19-20页 |
| ·“输入”和“输出”理论在语言教学中的指导作用 | 第20-21页 |
| ·整体语言教学法 | 第21-24页 |
| ·整体语言教学的含义 | 第21页 |
| ·整体语言教学的原则 | 第21-22页 |
| ·整体语言教学的理论依据 | 第22-24页 |
| 第四章 大学新生英语课文、生词一体化呈现反馈教学方法——实验研究 | 第24-43页 |
| ·实验研究的目的 | 第24页 |
| ·实验的理论基础及内容 | 第24页 |
| ·实验过程 | 第24-29页 |
| ·实验对象的选取 | 第24页 |
| ·实验研究前准备 | 第24-25页 |
| ·研究假设 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究设计 | 第27页 |
| ·具体研究的开展 | 第27-29页 |
| ·实验结果分析及教学评估 | 第29-42页 |
| ·实验前测的数据分析 | 第29-33页 |
| ·实验研究结果 | 第33-41页 |
| ·实验结果数据分析 | 第41页 |
| ·实验结论 | 第41-42页 |
| ·实验中还存在的问题以及教学反思 | 第42-43页 |
| 第五章 总结与展望 | 第43-45页 |
| ·总结 | 第43-44页 |
| ·展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 在校期间的研究成果 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
