| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内研究现状述评 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状述评 | 第13-14页 |
| ·研究方法与主要思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·主要思路 | 第14-15页 |
| 第二章 斯宾塞德育思想的主要内容 | 第15-25页 |
| ·判断行为道德的准则—结果的“好坏” | 第15-16页 |
| ·德育目的—“自治”、“独立” | 第16-17页 |
| ·自治 | 第16页 |
| ·独立 | 第16-17页 |
| ·德育原则 | 第17-22页 |
| ·德育基本原则——“自然后果”的惩罚原则 | 第17-21页 |
| ·德育具体原则 | 第21-22页 |
| ·德育的途径 | 第22-25页 |
| ·“德育者应该钻研德育机制，养成忍耐、宽宏的性格” | 第22-23页 |
| ·充分运用“自然后果”惩罚并“使孩子受到他的反抗所引起的外来反应” | 第23-24页 |
| ·“少发命令，真发命令的时候，就要有决断和前后一致” | 第24-25页 |
| 第三章 斯宾塞德育思想的特点及局限性 | 第25-29页 |
| ·斯宾塞德育思想的特点 | 第25-26页 |
| ·系统性 | 第25页 |
| ·批判性 | 第25-26页 |
| ·前瞻性 | 第26页 |
| ·斯宾塞德育思想的局限性 | 第26-29页 |
| ·唯心主义的道德观 | 第26-27页 |
| ·实用主义的道德观 | 第27页 |
| ·庸俗进化论思想 | 第27-28页 |
| ·功利主义倾向 | 第28-29页 |
| 第四章 斯宾塞德育思想对当今儿童德育工作的启示 | 第29-45页 |
| ·将“快乐教育”理念融入德育实践 | 第29-32页 |
| ·优化德育主渠道，提升思想品德课趣味性 | 第29-30页 |
| ·注重道德实践，在实践中体现“快乐教育” | 第30-32页 |
| ·“自然后果”与“人为惩罚”相结合 | 第32-35页 |
| ·通过“自然后果”实现客观公正惩罚 | 第32-33页 |
| ·通过“人为惩罚”塑造道德规范权威 | 第33-34页 |
| ·在惩罚的同时对儿童进行正面引导与激励 | 第34-35页 |
| ·实现从“他治”走向“自治” | 第35-38页 |
| ·科学把握儿童道德“他治”与“自治”的关系 | 第35-36页 |
| ·激发并强化儿童道德“自治”的主体意识 | 第36-37页 |
| ·引导儿童提升道德“自治”的能力 | 第37-38页 |
| ·培育“心智成熟的”教育者 | 第38-42页 |
| ·父母要做“有准备的”教育者 | 第39-40页 |
| ·提升学校德育队伍的素质 | 第40-42页 |
| ·在阶段性教育基础上实现适度超越 | 第42-45页 |
| ·适应儿童的身心发展规律，分阶段进行道德教育 | 第42-43页 |
| ·适度提升德育目标，体现德育超越性 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 附录 A | 第51页 |
