| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-25页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-10页 |
| (二) 概念界定 | 第10-13页 |
| (三) 研究现状 | 第13-22页 |
| (四) 研究重点、难点及创新点 | 第22-23页 |
| (五) 研究的意义、思路和方法 | 第23-25页 |
| 一、理论探讨：教师多元文化素养结构分析 | 第25-33页 |
| (一) 知识：教师实施多元文化教育的基础 | 第26-28页 |
| (二) 情感、态度、价值观：教师实施多元文化教育的关键 | 第28-29页 |
| (三) 能力：教师实施多元文化教育的有力保障 | 第29-33页 |
| 二、现实遭遇：西南民族地区师范生多元文化素养及培育的现状分析 | 第33-45页 |
| (一) 西南民族地区师范生多元文化素养现状 | 第33-39页 |
| (二) 高师院校中多元文化教师教育现状 | 第39-45页 |
| 三、实施策略：促进师范生多元文化素养提高的有效路径 | 第45-55页 |
| (一) 高师院校多元文化课程构建 | 第45-48页 |
| (二) 实习模式的多样化与合理化 | 第48-51页 |
| (三) 多元文化校园环境建设 | 第51页 |
| (四) 提高高师院校教师的多元文化素养 | 第51-52页 |
| (五) 保障系统建设 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 在校科研情况 | 第64页 |
