积极心理学视阈下的高中历史情感教学研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
第一章 绪论	第7-11页
·中学历史教学与积极心理学的契合	第7-8页
·高中历史情感教学的目标和内容	第8-9页
·国内外积极心理学的研究成果和应用	第9-11页
第二章 历史教材中的积极情感要素	第11-19页
·挖掘教材积极情感要素的必要性	第11-12页
·教材中积极情感因素的分类与处理策略	第12-14页
·岳麓版教材的特点	第14-15页
·岳麓版教材中值得重视的积极情感教学素材	第15-19页
第三章 高中生学习历史的积极行为激发	第19-27页
·高中学生的心理特征和引导	第19-20页
·高中历史自主性学习的情况调查	第20-27页
·调查问卷	第21-25页
·发掘历史的真善美	第25-27页
第四章 中学教师情感教学的开展	第27-35页
·现行高中历史情感教学的有效方法	第27-28页
·现行高中历史情感教学的不足之处	第28-32页
·隐性情感素材的开发	第29-30页
·中性情感因素的赋予	第30-32页
·情感教学实施课例	第32-35页
第五章 对高校历史学科师范生培养的启发	第35-39页
·高校师范生培养现状	第35-36页
·积极心理学和历史学科师范生职业情感的塑造	第36-39页
·教师职业情感的种类	第36-37页
·塑造历史学科师范生职业情感的方式	第37-39页
第六章 结语	第39-41页
参考文献	第41-43页
致谢	第43-45页
攻读硕士学位期间科研成果	第45页