| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| ·课题研究的背景 | 第10-11页 |
| ·课题研究的现状和意义 | 第11-12页 |
| ·课题研究的内容和方法 | 第12-14页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-14页 |
| 第2章 合作学习的理论探析 | 第14-26页 |
| ·合作学习的概念界定 | 第14-16页 |
| ·合作的涵义 | 第14页 |
| ·合作学习的定义 | 第14-16页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第16-18页 |
| ·社会互赖理论 | 第16页 |
| ·选择理论 | 第16页 |
| ·发展理论 | 第16-17页 |
| ·精制理论 | 第17页 |
| ·接触理论 | 第17-18页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第18-20页 |
| ·异质分组 | 第18页 |
| ·积极互赖 | 第18-19页 |
| ·面对面的促进性互动 | 第19页 |
| ·明确的个人责任 | 第19-20页 |
| ·良好的社交技能 | 第20页 |
| ·小组内部自评 | 第20页 |
| ·合作学习的基本理念 | 第20-26页 |
| ·多维科学的互动观 | 第20-22页 |
| ·全面均衡的目标观 | 第22页 |
| ·平等参与的师生观 | 第22-23页 |
| ·多样的教学形式观 | 第23页 |
| ·合作的教学情境观 | 第23-24页 |
| ·总体全面的评价观 | 第24-26页 |
| 第3章 在高中物理教学中有效实施合作学习的研究 | 第26-34页 |
| ·构建合作小组 | 第26-27页 |
| ·学生的合作意识和合作技能的培养 | 第27-29页 |
| ·教师的角色定位 | 第29-30页 |
| ·把握开展合作学习的时机 | 第30-31页 |
| ·合作学习的课堂管理 | 第31-34页 |
| 第4章 高中物理合作学习的教学设计与课堂教学模式构建 | 第34-46页 |
| ·合作学习的教学设计 | 第34-35页 |
| ·合作学习的课堂教学模式 | 第35-37页 |
| ·高中物理教学中合作学习教学设计案例 | 第37-46页 |
| 第5章 在高中物理教学中实施合作学习的教学实验 | 第46-52页 |
| ·研究假设 | 第46页 |
| ·研究方法与步骤 | 第46-48页 |
| ·实验对象的选取 | 第46-47页 |
| ·前测与后测 | 第47页 |
| ·教学实验的实施 | 第47-48页 |
| ·研究结果分析 | 第48-50页 |
| ·物理合作学习对高中学生学习物理兴趣的影响 | 第48-49页 |
| ·合作学习对高中学生合作意识与合作技能的影响 | 第49页 |
| ·物理合作学习对高中学生物理学习成绩的影响 | 第49-50页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·不足 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第66页 |