| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·自然灾害对青少年生命的威胁 | 第9页 |
| ·青少年对生命的肆意残害 | 第9-10页 |
| ·我国现存的教育现状急切地呼唤着生命教育 | 第10页 |
| ·本校学生存在的情况 | 第10页 |
| ·研究的现状 | 第10-15页 |
| ·生命教育的概念界定及其内涵 | 第11-12页 |
| ·生命教育的理论基础 | 第12-15页 |
| 第二章 语文教学与生命教育的关系 | 第15-20页 |
| ·语文课程的人文性与生命教育相契合 | 第15-16页 |
| ·语文的教学资源具有丰富的人文内涵 | 第16-17页 |
| ·语文教师本身固有的责任感使然 | 第17-20页 |
| 第三章 初中语文教学中生命教育策略的研究 | 第20-29页 |
| ·重温胸怀坦荡的作者人生道路,寻求积极的生命信息 | 第20-21页 |
| ·挖掘富含生命信息文本素材，诗意般地呈现 | 第21-26页 |
| ·体验式教学法----感受生命的意义，学会规划未来 | 第21页 |
| ·情感教学法----感受生命的真谛，学会感恩 | 第21-24页 |
| ·情境教学法----感受生命的内涵，学会直面生命 | 第24页 |
| ·模拟想象法----领悟人生，学会享受幸福的生活 | 第24-26页 |
| ·名著导读，收集生命的格言，潜移内化 | 第26-29页 |
| 第四章 生命教育对实施者和受教育者的要求 | 第29-35页 |
| ·生命教育对语文教师素养的要求 | 第29-31页 |
| ·教师须先拥有正确的生命意识并形成积极健康的生命价值观 | 第29页 |
| ·教师树立正确的教育理念 | 第29-31页 |
| ·生命教育对学生的美育要求 | 第31-35页 |
| ·提高学生的审美能力 | 第32页 |
| ·培养学生健全的人格 | 第32-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |