| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-15页 |
| ·国内关于大学生学业成就的研究综述 | 第10-13页 |
| ·国外关于大学生学业成就的研究综述 | 第13-15页 |
| ·现有研究的不足 | 第15页 |
| ·选题的目的与研究意义 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·理论意义 | 第15页 |
| ·现实意义 | 第15页 |
| ·研究思路和方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 理论分析 | 第17-20页 |
| ·核心概念界定 | 第17-19页 |
| ·高校贫困生 | 第17页 |
| ·学业成就 | 第17-18页 |
| ·NSSE和NSSE-China | 第18-19页 |
| ·理论依据 | 第19-20页 |
| ·学习性投入理论 | 第19页 |
| ·教育公平理论 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-25页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究的设计 | 第20-23页 |
| ·调查工具 | 第20-21页 |
| ·调查对象 | 第21-22页 |
| ·调查步骤 | 第22-23页 |
| ·信效度检验 | 第23-24页 |
| ·信度检验 | 第23页 |
| ·效度检验 | 第23-24页 |
| ·问卷计分方式 | 第24-25页 |
| 第四章 广西大学贫困生学业成就现状分析 | 第25-44页 |
| ·高校贫困生群体概况 | 第25-28页 |
| ·我国高校贫困生概况 | 第25-26页 |
| ·广西大学贫困生概况 | 第26-28页 |
| ·贫困生群体学业成就现状分析 | 第28-35页 |
| ·学习成绩 | 第28-30页 |
| ·知识技能 | 第30-31页 |
| ·获奖情况 | 第31页 |
| ·政治面貌 | 第31-32页 |
| ·沟通、组织和管理能力 | 第32-34页 |
| ·社会实践能力 | 第34-35页 |
| ·不同背景贫困生学业成就比较 | 第35-44页 |
| ·不同性别贫困生学业成就比较 | 第35-37页 |
| ·不同年级贫困生学业成就比较 | 第37-39页 |
| ·不同生源地贫困生学业成就比较 | 第39-41页 |
| ·不同民族贫困生学业成就比较 | 第41-42页 |
| ·独生与非独生贫困生学业成就比较 | 第42-44页 |
| 第五章 广西大学贫困生学业成就的影响因素分析 | 第44-60页 |
| ·来自贫困生个人的因素 | 第44-52页 |
| ·经济问题影响学习时间和精力的投入 | 第44-46页 |
| ·成长背景影响学习基础和能力 | 第46-48页 |
| ·自卑心理影响学习行为 | 第48-51页 |
| ·目标规划的缺乏影响主观学习态度 | 第51-52页 |
| ·来自学校的因素 | 第52-60页 |
| ·大学精神缺失导致学生迷失 | 第52-54页 |
| ·师生关系疏离导致学生缺乏理解和关怀 | 第54-57页 |
| ·教育引导不足影响学生学习和心智成长 | 第57-60页 |
| 第六章 结论和建议 | 第60-69页 |
| ·结论 | 第60-61页 |
| ·建议 | 第61-69页 |
| ·给予贫困生的建议 | 第61-65页 |
| ·给予学校的建议 | 第65-69页 |
| 结束语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录1：中国大学生学习与发展追踪研究 | 第74-75页 |
| 附录2：广西大学贫困生学业成就研究学生访谈提纲 | 第75-76页 |
| 附录3：广西大学贫困生学业成就教师、辅导员访谈提纲 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 读研期间发表的论文目录 | 第78页 |