| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·背景及问题的提出 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·现代国外对合作学习的研究与实践 | 第11-12页 |
| ·现代国内对合作学习的研究与实践 | 第12页 |
| ·本研究的主要工作 | 第12-13页 |
| 2 合作学习的理论概述 | 第13-18页 |
| ·合作学习的分类及定义 | 第13-15页 |
| ·合作学习的分类 | 第13-14页 |
| ·合作学习的定义 | 第14-15页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第15-16页 |
| ·成员间的积极互赖 | 第15页 |
| ·个人责任 | 第15页 |
| ·面对面的积极互动 | 第15页 |
| ·良好的社交技能 | 第15-16页 |
| ·小组自评 | 第16页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第16-18页 |
| ·群体动力理论 | 第16页 |
| ·需求层次理论 | 第16-17页 |
| ·认知精制理论 | 第17页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| 3 三维目标与合作学习 | 第18-22页 |
| ·三维目标解读 | 第18-20页 |
| ·知识与技能目标解读 | 第18-19页 |
| ·过程与方法目标解读 | 第19页 |
| ·情感态度与价值观目标解读 | 第19-20页 |
| ·三维目标间关系及与合作学习的关系 | 第20-22页 |
| ·三维目标之间的关系 | 第20页 |
| ·三维目标与合作学习的关系 | 第20-22页 |
| 4 高中物理教学中合作学习的实践研究 | 第22-31页 |
| ·前期准备 | 第22-24页 |
| ·教师方面 | 第22-23页 |
| ·学生方面 | 第23-24页 |
| ·“1+5”合作学习模式 | 第24-26页 |
| ·“1+5”合作学习模式具体流程 | 第24-26页 |
| ·“1+5”合作学习模式教学案例 | 第26-31页 |
| 5 高中物理教学实施合作学习实践研究的调查与分析 | 第31-45页 |
| ·调查目的 | 第31页 |
| ·调查方法 | 第31页 |
| ·调查对象的选择 | 第31页 |
| ·调查问卷的编制 | 第31页 |
| ·调查结果及分析 | 第31-43页 |
| ·知识与技能目标的检测结果与分析 | 第31-33页 |
| ·过程与方法目标调查结果及分析 | 第33-38页 |
| ·情感态度与价值观目标调查结果及分析 | 第38-43页 |
| ·学生访谈 | 第43-45页 |
| 6 研究的结论及反思 | 第45-47页 |
| ·研究的结论 | 第45页 |
| ·“1+5”合作学习模式有利于学生对知识和技能的理解和掌握 | 第45页 |
| ·“1+5”合作学习模式有利于学生多种能力的培养 | 第45页 |
| ·“1+5”合作学习模式有利于学生科学态度和正确价值观的形成 | 第45页 |
| ·反思与展望 | 第45-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-55页 |
| 附录三 | 第55-57页 |
| 附录四 | 第57-59页 |
| 附录五 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |