初中数学学困生转化的个案研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·问题研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究问题的阐述 | 第10页 |
| ·研究问题的意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-17页 |
| ·学困生的理论研究 | 第12-13页 |
| ·数学学困生的界定 | 第12页 |
| ·数学学困生的选择方法 | 第12-13页 |
| ·数学学困生成因的研究综述 | 第13-14页 |
| ·数学学困生转化策略的研究综述 | 第14-17页 |
| 3 理论基础 | 第17-19页 |
| ·理论依据 | 第17-18页 |
| ·转化策略理论 | 第18-19页 |
| 4 研究方法与过程 | 第19-34页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·被试背景 | 第19-20页 |
| ·被试原因 | 第19页 |
| ·被试者特征 | 第19-20页 |
| ·个案研究过程设计 | 第20-21页 |
| ·个案实施过程 | 第21-34页 |
| 5 个案研究结果 | 第34-43页 |
| ·数学能力变化 | 第34-35页 |
| ·数学情感变化 | 第35-36页 |
| ·数困生转化策略小结 | 第36-43页 |
| ·数学抽象困难型学困生转化策略 | 第36-40页 |
| ·数学情感缺乏型学困生转化策略 | 第40-43页 |
| 6 结论及教学建议 | 第43-45页 |
| ·本研究结论 | 第43页 |
| ·数困生的主要学习障碍 | 第43页 |
| ·数困生转化效果明显的方法以及建议 | 第43页 |
| ·本研究的不足及研究方向 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 1 | 第46-47页 |
| 附录 2 | 第47-48页 |
| 附录 3 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51页 |
