Acknowledgements | 第1-6页 |
Abstract | 第6-8页 |
摘要 | 第8-10页 |
List of tables | 第10-13页 |
Chapter One Introduction | 第13-19页 |
·Research background | 第13-15页 |
·Research significance | 第15-17页 |
·Research questions | 第17-18页 |
·Thesis organization | 第18-19页 |
Chapter Two Literature Review | 第19-28页 |
·Several main concepts of EI | 第19-22页 |
·Salovey and Mayer’s conception of EI | 第19-20页 |
·Goleman’s EI | 第20页 |
·Bar-on’s EI | 第20-22页 |
·Studies on EI | 第22-28页 |
·The study on EI abroad | 第22-24页 |
·The study on EI at home | 第24-28页 |
Chapter 3 Theoretical Framework | 第28-36页 |
·Educational philosophy of humanism | 第28-31页 |
·Learning theory of constructivism | 第31-34页 |
·Theory of communicative language learning | 第34-36页 |
Chapter Four Research Methodology | 第36-40页 |
·Participants | 第36页 |
·Instruments | 第36-39页 |
·Questionnaire 1 | 第36-38页 |
·Questionnaire 2 | 第38-39页 |
·Research procedure | 第39页 |
·Data analysis | 第39-40页 |
Chapter Five Results and Discussion | 第40-57页 |
·Background of the participants | 第40页 |
·Reliability and validity analysis of the questionnaires | 第40-44页 |
·Reliability analysis of the questionnaires | 第40-44页 |
·Validity analysis —factor analysis of the questionnaires | 第44页 |
·Descriptive data analysis | 第44-57页 |
·Situation of EI development in pre-university English teaching | 第45-46页 |
·Ways to conduct EI development in college English class | 第46-49页 |
·Influence on students’integrated quality | 第49-52页 |
·Influence on students’language learning | 第52-55页 |
·Analysis of the open item | 第55-57页 |
Chapter Six Conclusion | 第57-64页 |
·The major findings | 第57-59页 |
·Implications | 第59-62页 |
·Strengthening the awareness of EI Development | 第59-60页 |
·Developing teachers’own EI | 第60-61页 |
·Locating the role of teachers in classroom | 第61-62页 |
·Suggestions for further research | 第62-64页 |
References | 第64-70页 |
Appendix Ⅰ | 第70-73页 |
Appendix Ⅱ | 第73-77页 |
Appendix Ⅲ | 第77-79页 |
Appendix Ⅳ | 第79-81页 |
Appendix Ⅴ | 第81-82页 |
Appendix Ⅵ | 第82页 |