教育游戏的关卡设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一、研究背景 | 第6页 |
| 二、研究现状 | 第6-8页 |
| 三、研究方法和研究内容 | 第8-9页 |
| 四、概念界定 | 第9-10页 |
| 第一章 教育游戏关卡的基础研究 | 第10-21页 |
| 第一节 玩家研究 | 第10-18页 |
| 一、动机概述 | 第10-13页 |
| 二、玩家动机分析 | 第13-18页 |
| 第二节 关卡研究 | 第18-21页 |
| 一、常见游戏关卡的分类 | 第18-19页 |
| 二、教育游戏关卡的分类及依据 | 第19-21页 |
| 第二章 教育游戏关卡的设计分析和构建 | 第21-41页 |
| 第一节 知识类游戏关卡的设计 | 第21-28页 |
| 一、事实展现类关卡 | 第21-24页 |
| 二、事实转述类关卡 | 第24-27页 |
| 三、探究发现类关卡 | 第27-28页 |
| 第二节 技能类游戏关卡的设计 | 第28-36页 |
| 一、信息辨别类关卡 | 第29-31页 |
| 二、概念形成类关卡 | 第31-35页 |
| 三、问题解决类关卡 | 第35-36页 |
| 第三节 态度类游戏关卡的设计 | 第36-41页 |
| 第三章 教育游戏关卡的实例设计 | 第41-45页 |
| 一、关卡故事的编写 | 第41页 |
| 二、各区域功能的设计 | 第41-42页 |
| 三、游戏关卡的细化 | 第42-43页 |
| 四、关卡谜题的设计 | 第43-44页 |
| 五、过场动画的设计 | 第44-45页 |
| 总结与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
