化学符号认知规律的微观研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一部分 研究背景 | 第11-21页 |
| 一、研究意义 | 第11-15页 |
| (一) “化学符号”是化学科学形成、发展的基础 | 第11-12页 |
| (二) “化学符号”是中学化学课程的核心内容 | 第12-13页 |
| (三) “化学符号”是初中化学启蒙学习的分化点 | 第13-14页 |
| (四) “化学符号”教学问题长期存在有待突破 | 第14-15页 |
| 二、研究综述 | 第15-19页 |
| (一) “化学符号”教学中存在的问题 | 第15-16页 |
| (二) “化学符号”有效教学的实践经验 | 第16-17页 |
| (三) "宏-微-符"相联系的教学策略 | 第17-19页 |
| 三、研究思路 | 第19-21页 |
| (一) 对文献的评析 | 第19页 |
| (二) 论文设计思路 | 第19-21页 |
| 第二部分 研究过程 | 第21-66页 |
| 一、研究1:有关元素符号识记规律的实验研究 | 第21-32页 |
| (一) 研究设计 | 第21-22页 |
| (二) 实施测验 | 第22-23页 |
| (三) 结果分析 | 第23-27页 |
| (四) 干预研究 | 第27-28页 |
| (五) 干预后再测 | 第28页 |
| (六) 进一步分析 | 第28-32页 |
| 二、研究2:有关化学式认知规律的实验研究 | 第32-43页 |
| (一) 研究设计 | 第32页 |
| (二) 实施测验 | 第32-34页 |
| (三) 结果分析 | 第34-37页 |
| (四) 干预研究 | 第37-38页 |
| (五) 干预后再测 | 第38-39页 |
| (六) 进一步分析 | 第39-43页 |
| 三、研究3:有关微粒符号表征规律的实验研究 | 第43-53页 |
| (一) 研究设计 | 第43页 |
| (二) 实施测验 | 第43-44页 |
| (三) 结果分析 | 第44-47页 |
| (四) 干预研究 | 第47页 |
| (五) 干预后再测 | 第47-48页 |
| (六) 进一步分析 | 第48-53页 |
| 四、研究4:有关化学式定量计算的实验研究 | 第53-59页 |
| (一) 研究设计 | 第53页 |
| (二) 实施测验 | 第53-54页 |
| (三) 结果分析 | 第54-55页 |
| (四) 干预研究 | 第55-56页 |
| (五) 干预后再测 | 第56页 |
| (六) 进一步分析 | 第56-59页 |
| 五、研究5:有关化学反应方程式认知规律的实验研究 | 第59-66页 |
| (一) 研究设计 | 第59页 |
| (二) 实施测验 | 第59-60页 |
| (三) 结果分析 | 第60-63页 |
| (四) 干预研究 | 第63页 |
| (五) 干预后再测 | 第63-64页 |
| (六) 进一步分析 | 第64-66页 |
| 第三部分 研究总结 | 第66-75页 |
| 一、研究结论 | 第66-70页 |
| 二、研究启示 | 第70-74页 |
| 三、研究不足 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-83页 |
| 附录1 测验1有关元素符号的测验 | 第75-76页 |
| 附录2 测验1各题上两班三次测试的得分率统计 | 第76-78页 |
| 附录3 测验2有关化学式的测验 | 第78-79页 |
| 附录4 测验3有关微粒符号表征的测验 | 第79-81页 |
| 附录5 测验4-1有关化学式定量计算的测验 | 第81页 |
| 附录6 测验4-2有关化学式定量计算的测验 | 第81页 |
| 附录7 测验5-1有关化学反应方程式的认知测验 | 第81-82页 |
| 附录8 测验5-2有关化学反应方程式的认知测验 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-84页 |
| 后记 | 第84页 |
