| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| 一、选题理论意义及实践意义 | 第9-10页 |
| 二、对学生实施审美教育的必要性 | 第10-17页 |
| （一） 从影响学生发展的不利环境因素看审美教育的必要性 | 第11-12页 |
| （二） 学生素质现状的不利方面看审美教育的必要性 | 第12-13页 |
| （三） 从教育的功能残缺看审美教育的必要性 | 第13-15页 |
| （四） 语文教学中实施审美教育的必要性 | 第15-17页 |
| 三、研究现状与本文的创新之处 | 第17-18页 |
| 四、对审美欣赏概念的界定 | 第18-19页 |
| 一、语文学科审美教育的目标及职能 | 第19-23页 |
| （一） 语文学科审美教育的目标 | 第19-21页 |
| （二） 语文学科审美教育的职能 | 第21-23页 |
| 二、如何实现语文教学的审美化 | 第23-37页 |
| （一） 教师的定位和学生的态度 | 第24-25页 |
| （二） 挖掘语文教材中所蕴含的审美因素 | 第25-31页 |
| （三） 引导学生进行审美想象 | 第31-33页 |
| （四） 实现语文教学审美化方法 | 第33-37页 |
| 三、语文教学中审美欣赏方式 | 第37-52页 |
| （一） 创设情境，唤起美 | 第37-39页 |
| （二） 吟咏诵读，体会美 | 第39-42页 |
| （三） 再造想象，感受美 | 第42-43页 |
| （四） 剖析形象，欣赏美 | 第43-48页 |
| （五） 赏评作品，领悟美 | 第48-50页 |
| （六） 仿作新作，创作美 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |