物理教学中认知冲突策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 认知冲突的含义和分类 | 第10-15页 |
| ·认知冲突的含义 | 第10-13页 |
| ·认知冲突的分类 | 第13-15页 |
| ·科恩对认知冲突的分类 | 第13-14页 |
| ·杜伊特对认知冲突的分类 | 第14页 |
| ·其他学者对认知冲突的分类 | 第14-15页 |
| 2 引起认知冲突的意义和条件 | 第15-18页 |
| ·引起认知冲突的意义 | 第15-16页 |
| ·引发认知冲突的条件 | 第16-18页 |
| 3 了解学生头脑中的认知结构 | 第18-22页 |
| ·概念图探测学生认知结构的原理 | 第18-19页 |
| ·概念图探测学生认知结构过程 | 第19-22页 |
| 4 引发学生认知冲突的方法 | 第22-28页 |
| ·演示实验 | 第23页 |
| ·合作学习 | 第23-25页 |
| ·合作学习的含义 | 第24页 |
| ·合作学习的要素 | 第24-25页 |
| ·探究性实验 | 第25-28页 |
| ·探究性实验的内涵 | 第26页 |
| ·探究性实验的特征 | 第26-28页 |
| 5 认知冲突策略在物理教学中的应用 | 第28-43页 |
| ·认知冲突策略在新课引入中的应用 | 第28-29页 |
| ·认知冲突策略在规律教学中的应用 | 第29-33页 |
| ·认知冲突策略在练习教学中的应用 | 第33-37页 |
| ·认知冲突策略在练习教学中应用举例 | 第33-36页 |
| ·练习教学中应用认知冲突策略的意义 | 第36-37页 |
| ·认知冲突策略在实验教学中的应用 | 第37-41页 |
| ·认知冲突策略在实验教学中应用举例 | 第37-41页 |
| ·认知冲突策略在小组探究实验教学中的应用原则 | 第41页 |
| ·在教学中应用认知冲突策略的注意事项 | 第41-43页 |
| 6 认知冲突策略在物理教学中的意义 | 第43-44页 |
| 一、激发学生学习兴趣，引起学生探求知识欲望 | 第43页 |
| 二、有助于探究学习、合作学习、和自主学习的实施 | 第43页 |
| 三、促进思维能力发展，促使学生认识飞跃 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
