| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景及意义 | 第8页 |
| ·视觉素养的定义 | 第8-9页 |
| ·国外关于视觉素养培养的研究 | 第9-10页 |
| ·国内关于视觉素养培养的研究 | 第10-11页 |
| ·在理论研究方面 | 第10-11页 |
| ·在实践研究方面 | 第11页 |
| ·研究问题及分析 | 第11-13页 |
| 第2章 高中信息技术课程中视觉素养培养的理论依据 | 第13-16页 |
| ·多元智能理论 | 第13-14页 |
| ·符号学理论 | 第14-15页 |
| ·双重编码理论 | 第15-16页 |
| 第3章 盘山县高级中学视觉素养调查情况 | 第16-24页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究工具与实施过程 | 第16页 |
| ·数据分析 | 第16-24页 |
| ·接受调查的同学的基本情况 | 第16-17页 |
| ·个人视觉素养情况及对视觉素养的了解情况 | 第17-18页 |
| ·个人视觉解读能力调查 | 第18-20页 |
| ·视觉欣赏能力调查 | 第20-21页 |
| ·视觉表达能力调查 | 第21-22页 |
| ·学生对于视觉素养培养的态度倾向的调查 | 第22-24页 |
| 第4章 高中信息技术课程中视觉素养培养的策略 | 第24-27页 |
| ·着重讲解适于视觉素养培养的信息技术课程内容 | 第24页 |
| ·把视觉素养的培养融入到高中信息技术课的日常教学设计中 | 第24-25页 |
| ·利用丰富的教学资源来培养学生的视觉素养 | 第25-26页 |
| ·构建利于学生视觉素养培养的课堂人文环境 | 第26-27页 |
| 第5章 高中信息技术课程中视觉素养培养的实践 | 第27-32页 |
| ·实践对象 | 第27页 |
| ·高中信息技术课程中的视觉素养培养的教学实践 | 第27-29页 |
| ·教学实践的总结与反思 | 第29-32页 |
| 第6章 总结和展望 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 A 盘山县高级中学视觉素养调查问卷 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |