| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-14页 |
| 一、研究缘起 | 第6页 |
| 二、概念界定 | 第6-7页 |
| 三、研究意义 | 第7-8页 |
| 四、文献综述 | 第8-12页 |
| 五、研究设计 | 第12-14页 |
| 第一章 角色游戏类物质材料对幼儿发展的意义及理论基础 | 第14-27页 |
| 第一节 角色游戏类物质材料与幼儿发展 | 第14-20页 |
| 第二节 物质材料与幼儿发展关系的相关理论 | 第20-27页 |
| 第二章 幼儿使用角色类物质材料的分析 | 第27-56页 |
| 第一节 物质材料的强、弱结构性与幼儿的角色行为 | 第27-31页 |
| 第二节 物质材料的工具性、对象性与幼儿的角色行为 | 第31-37页 |
| 第三节 物质材料的固定性、流动性与幼儿的角色行为 | 第37-42页 |
| 第四节 物质材料的数量、质量与幼儿的角色行为 | 第42-47页 |
| 第五节 物质材料的种类与幼儿的角色行为 | 第47-56页 |
| 第三章 教育建议 | 第56-62页 |
| 一、树立“物质材料是一种重要的课程资源”的课程资源观 | 第56页 |
| 二、全面了解物质材料 | 第56-57页 |
| 三、幼儿园课程中有效利用物质材料的几条建议 | 第57-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |