| 内容摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 一、两种教学模式结合的必要性 | 第7-15页 |
| （一） 传统教学模式的弊端 | 第7页 |
| （二） 过程完整化模式及其特点 | 第7-9页 |
| （三） 过程完整化教学模式在我校运用中的几个问题 | 第9-11页 |
| （四） “洋思经验”及其特点 | 第11页 |
| （五） “洋思经验”在我校运用中的不足 | 第11-13页 |
| （六） 两种模式本身的不足 | 第13-15页 |
| 二、两种模式在教学实践中的整合 | 第15-25页 |
| （一） 问题呈现教学目标 | 第15-18页 |
| （二） 小组承担教学问题 | 第18-20页 |
| （三） 分级化解疑难问题 | 第20-21页 |
| （四） 集中解决共同问题 | 第21-22页 |
| （五） 课堂训练强化和课下作业相结合 | 第22-25页 |
| 三、两种模式结合的效果 | 第25-28页 |
| 1. 教学成绩的提高 | 第25-26页 |
| 2. 学习习惯的培养 | 第26页 |
| 3. 思维能力的飞跃 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30页 |