| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 一. 研究本课题的意义 | 第6-9页 |
| （一）. 中学生语文自主学习现状的调查分析 | 第6-7页 |
| （二）. 研究这一课题的历史意义和现实意义 | 第7-9页 |
| 1. 对已有教育形式及研究成果的评述 | 第7-8页 |
| 2. 培养中学生自主学习能力的意义 | 第8-9页 |
| 二. 本课题的理论阐释 | 第9-14页 |
| （一）. 素质教育理论 | 第9-10页 |
| 1. 2001 年国家教育部颁布的全日制义务教育《语文课程标准》 | 第9页 |
| 2. 《初级中学语文阶段学习目标》（7——9 年级） | 第9-10页 |
| 3. 素质教育理论论著及教育大家的观点 | 第10页 |
| （二）. 自主学习理论 | 第10-12页 |
| 1. 各领域对培养中学生自主学习能力的研究 | 第10-11页 |
| 2. 培养中学生自主学习能力的内涵 | 第11-12页 |
| （1）. 什么是自主学习 | 第11-12页 |
| （2）. 什么是自主学习能力 | 第12页 |
| （三）. 语文自主学习能力理论 | 第12-14页 |
| 1. 中学生应该具备哪些语文自主学习能力 | 第12-13页 |
| 2. 培养中学生语文自主学习能力的理论依据 | 第13-14页 |
| 三. 培养中学生语文自主学习能力的原则及措施 | 第14-27页 |
| （一） 培养中学生语文自主学习的能力必须遵循的原则 | 第14-15页 |
| 1. 自主自觉原则 | 第14页 |
| 2. 兴趣先行原则 | 第14页 |
| 3.因材施教原则 | 第14页 |
| 4. 持之以恒原则 | 第14-15页 |
| （二） 培养中学生语文自主学习能力的措施和办法 | 第15-27页 |
| 1. 晓之以理，帮助学生树立自主学习的信心 | 第15-16页 |
| （1） 明确学生学习的责任 | 第15页 |
| （2） 转变学生的依赖心理 | 第15-16页 |
| （3） 尊重学生的个性差异 | 第16页 |
| 2. 动之以情，努力培养学生自主学习的兴趣 | 第16-19页 |
| （1） 培养自主学习的意识——促使学生“知”学 | 第16-17页 |
| （2） 创设自主学习的环境——促使学生“乐”学 | 第17页 |
| （3） 关爱学习困难的学生——促使学生“会”学 | 第17-19页 |
| 3. 导之以法，帮助学生养成自主学习的习惯 | 第19-27页 |
| （1） 养成良好的自主阅读的习惯 | 第19-20页 |
| （2） 养成良好的口语表达的习惯 | 第20-22页 |
| （3） 养成良好的自主写作的习惯 | 第22-27页 |
| 四. 培养中学生语文自主学习能力的成效 | 第27-30页 |
| 五. 教师在培养中学生语文自主学习能力中的作用 | 第30-33页 |
| （一） 转变思想,树立终身教育观念 | 第30-31页 |
| （二） 调整角色,构建新型师生关系 | 第31-32页 |
| （三） 更新教法,采用现代化教学手段 | 第32-33页 |
| 六. 结论 | 第33页 |
| 英文摘要 | 第33-34页 |
| 主要参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
