| 第一部分 绪论 | 第1-8页 |
| 一、 问题的提出 | 第5-7页 |
| 二、 研究意义 | 第7-8页 |
| 第二部分 我国中学地理课程的改革与变化 | 第8-15页 |
| 一、 建国后至“文化大革命”结束阶段，我国中学地理课程的发展与变化 | 第8-10页 |
| 二、 “文化大革命”结束至20世纪末阶段，我国中学地理课程的改革与变化 | 第10-12页 |
| 三、 21世纪我国中学地理课程的改革与展望 | 第12-15页 |
| 第三部分 我国中学地理课程改革对高考地理命题变化的影响分析 | 第15-24页 |
| 一、 建国后我国高考地理的发展与变化 | 第15-16页 |
| 二、 建国后我国中学地理课程改革对高考地理命题变化的影响分析 | 第16-20页 |
| 1 试题容量的变化分析 | 第16-17页 |
| 2 试题题型结构的变化分析 | 第17-19页 |
| 3 试题知识结构的变化分析 | 第19-20页 |
| 4 试题能力结构的变化分析 | 第20页 |
| 三、 目前我国高考地理命题的特点 | 第20-24页 |
| 1 科学化 | 第21页 |
| 2 综合化 | 第21-22页 |
| 3 智能化 | 第22-23页 |
| 4 多元化 | 第23-24页 |
| 第四部分 结论及有待进一步探讨的问题 | 第24-26页 |
| 一、 结论 | 第24-25页 |
| 二、 有待进一步探讨的问题 | 第25-26页 |
| 主要参考文献 | 第26-28页 |
| 附录 | 第28-57页 |
| 后记 | 第57页 |
