| 独创性声明 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引论 | 第8-25页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-13页 |
| (一) 关于合作学习 | 第8-9页 |
| (二) 关于建构主义 | 第9-11页 |
| 1、建构主义的定义 | 第9-10页 |
| 2、建构主义的知识观 | 第10-11页 |
| 3、建构主义的学习观 | 第11页 |
| (三) 合作学习与建构主义学习理论在实践上的互补性 | 第11-13页 |
| 1、研究背景 | 第11-12页 |
| 2、当前的研究现状 | 第12-13页 |
| 二、理论构想 | 第13-21页 |
| (一) 建构性合作学习的要素与特征 | 第13-16页 |
| (二) 建构性合作学习的教学原则． | 第16-17页 |
| (三) 建构性合作学习的教学模式 | 第17-18页 |
| (四) 建构性合作学习的评价体系与评价标准 | 第18-21页 |
| 1、建构性合作学习的评价体系 | 第19页 |
| 2、建构性合作学习的评价方法、标准 | 第19-21页 |
| 三、建构性合作学习与传统教学的区别 | 第21页 |
| 四、建构性合作学习与现代信息技术的整合 | 第21-25页 |
| 第二章 本论 | 第25-53页 |
| 一、实施建构性合作学习的计划 | 第25-28页 |
| (一) 实施建构性合作学习的目标 | 第25-26页 |
| (二) 实施建构性合作学习的时间 | 第26页 |
| (三) 实施建构性合作学习的内容与资源 | 第26页 |
| (四) 实施建构性合作学习的步骤 | 第26页 |
| (五) 实施建构性合作学习的方法与策略 | 第26-27页 |
| (六) 实施建构性合作学习的评价与反思 | 第27-28页 |
| 二、建构性合作学习的实施内容 | 第28-47页 |
| (一) 建构性合作学习的实施内容 | 第28-46页 |
| 1、阅读与欣赏 | 第28-36页 |
| (1) 实施目标 | 第28页 |
| (2) 实施过程 | 第28-36页 |
| ① 探究性阅读 | 第29-31页 |
| ② 情境参与性阅读 | 第31-36页 |
| 2、表达与交流 | 第36-41页 |
| (1) 写作教学的目的 | 第36页 |
| (2) 情境作文教学 | 第36-41页 |
| ① 情境作文教学的概念 | 第36页 |
| ② 建构主义与情境作文教学 | 第36-37页 |
| ③ 情境作文教学的实施方法 | 第37-41页 |
| 3、综合性实践 | 第41-46页 |
| (1) 语文综合性实践的目标与特征 | 第41-42页 |
| (2) 语文综合性实践的实施方法 | 第42-46页 |
| (二) 小结 | 第46-47页 |
| 三、实践结果及评价讨论 | 第47-53页 |
| (一) 实践结果及讨论 | 第47-52页 |
| 1、语文学习兴趣 | 第47页 |
| 2、语文基础及自信心 | 第47-48页 |
| 3、语文学习习惯 | 第48-49页 |
| 4、语文学习方法 | 第49-50页 |
| 5、对语文教学的看法 | 第50-51页 |
| 6、学科成绩 | 第51-52页 |
| 7、解决语文问题的主体性 | 第52页 |
| (二) 反思 | 第52-53页 |
| 第三章 结论 | 第53-57页 |
| (一) 建构性合作学习教学环境中，教师与学生的作用 | 第53-54页 |
| (二) 教学中遇到的问题及对策 | 第54-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |