| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 第一部分 研究背景及进展 | 第10-28页 |
| 1 儿童心理理论研究的背景及进展 | 第10-21页 |
| ·心理理论的定义 | 第10页 |
| ·心理理论的任务范式 | 第10-11页 |
| ·心理理论的发展模式 | 第11-13页 |
| ·国外心理理论研究新进展 | 第13-17页 |
| ·国内心理理论实证性研究的新进展 | 第17-21页 |
| 2 亲子互动研究背景及进展 | 第21-25页 |
| ·影响亲子互动的因素 | 第21-22页 |
| ·亲子互动和儿童心理发展的关系 | 第22-23页 |
| ·亲子互动疗法 | 第23-25页 |
| 3 儿童心理理论的发展与亲子互动的关系 | 第25-28页 |
| ·家庭假装游戏与儿童心理理论的发展 | 第25-26页 |
| ·亲子言语交流与儿童心理理论发展 | 第26页 |
| ·教养态度、策略与儿童心理理论的发展 | 第26-27页 |
| ·亲子互动质量与儿童心理理论发展的关系 | 第27-28页 |
| 第二部分 研究的假设与实验设计 | 第28-34页 |
| 1 研究思路与基本假设 | 第28-29页 |
| 2 具体研究方法 | 第29-34页 |
| ·被试 | 第29页 |
| ·儿童心理理论任务 | 第29-31页 |
| ·父母教养方式的测量 | 第31页 |
| ·亲子互动游戏 | 第31页 |
| ·亲子互动游戏的编码 | 第31-34页 |
| 第三部分 结果分析 | 第34-57页 |
| 1 儿童心理理论实验结果 | 第34-35页 |
| 2 儿童在亲子游戏中的表现 | 第35-42页 |
| ·儿童亲子游戏参与方式 | 第35-36页 |
| ·儿童在亲子游戏中的情感交流 | 第36-37页 |
| ·亲子游戏中儿童心理状态术语使用 | 第37-40页 |
| ·亲子游戏中儿童非心理状态术语使用 | 第40-42页 |
| 3 母亲在亲子游戏中的表现 | 第42-50页 |
| ·母亲的教养方式 | 第42-44页 |
| ·亲子游戏中母亲的参与方式 | 第44-45页 |
| ·亲子游戏中母亲的情感交流 | 第45-46页 |
| ·亲子游戏中母亲心理状态术语使用 | 第46-48页 |
| ·亲子游戏中母亲非心理状态使用 | 第48-50页 |
| 4 母亲教养方式问卷结果 | 第50-52页 |
| 5 心理理论任务成绩与上述相关因素的相关分析 | 第52-57页 |
| ·心理理论任务和亲子游戏参与方式的相关 | 第52页 |
| ·儿童心理理论任务和亲子游戏中情感交流的相关 | 第52-53页 |
| ·儿童心理理论任务和亲子游戏中心理状态术语使用的相关 | 第53-54页 |
| ·儿童心理理论任务和亲子游戏中非心理状态术语的相关 | 第54-55页 |
| ·儿童心理理论任务与母亲教养方式的相关 | 第55-57页 |
| 第四部分 讨论 | 第57-66页 |
| 1 儿童心理理论任务与亲子游戏参与方式的关系 | 第57-58页 |
| 2 儿童心理理论任务与亲子游戏中情感交流方面的关系 | 第58-59页 |
| 3 儿童心理理论发展与非心理状态术语使用的关系 | 第59-60页 |
| 4 儿童心理理论发展与非心理状态术语使用的关系 | 第60-61页 |
| 5 儿童心理理论任务与母亲教养方式的关系 | 第61-63页 |
| 6 儿童心理理论发展和亲子互动的关系 | 第63-64页 |
| 7 本研究的局限以及进一步研究的方向 | 第64-66页 |
| 第五部分 结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录一: 儿童心理理论任务记录表 | 第72-73页 |
| 附录二: 亲子游戏母亲编码表 | 第73-74页 |
| 附录三: 亲子游戏儿童编码表 | 第74-75页 |
| 附录四: 母亲教养方式问卷 | 第75-78页 |
