教师传统价值观、工作价值观和工作投入的关系研究
| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 一、 研究背景 | 第12页 |
| 二、 问题的提出 | 第12-13页 |
| 三、 研究的目的和意义 | 第13-15页 |
| （一） 研究目的 | 第13-14页 |
| （二） 研究意义 | 第14-15页 |
| 四、 研究框架 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-30页 |
| 一、 传统价值观的研究综述 | 第17-21页 |
| （一） 传统价值观的概念 | 第17-18页 |
| （二） 传统价值观的结构与测量 | 第18-20页 |
| （三） 传统价值观的研究现状 | 第20-21页 |
| 二、 工作价值观的研究综述 | 第21-26页 |
| （一） 工作价值观的概念 | 第21-23页 |
| （二） 工作价值观的结构和测量 | 第23-25页 |
| （三） 工作价值观的影响因素 | 第25-26页 |
| 三、 工作投入的研究综述 | 第26-30页 |
| （一） 工作投入的概念与结构 | 第26-27页 |
| （二） 工作投入的测量工具 | 第27页 |
| （三） 工作投入的影响因素 | 第27-30页 |
| 第三章 研究设计与假设 | 第30-36页 |
| 一、 研究阶段与流程 | 第30页 |
| 二、 研究变量 | 第30-32页 |
| （一） 传统价值观测量变量的界定 | 第31页 |
| （二） 工作价值观测量变量的界定 | 第31-32页 |
| （三） 工作投入测量变量的界定 | 第32页 |
| 三、 基本假设 | 第32-33页 |
| （一） 建立人口学变量的假设 | 第32-33页 |
| （二） 建立各变量预测关系的假设 | 第33页 |
| 四、 模型建构 | 第33-36页 |
| （一） 现实基础 | 第33-34页 |
| （二） 国外研究基础 | 第34页 |
| （三） 国内研究基础 | 第34-35页 |
| （四） 假设模型 | 第35-36页 |
| 第四章 研究方法与工具 | 第36-44页 |
| 一、 研究方法 | 第36页 |
| 二、 研究工具 | 第36-37页 |
| （一） 教师人口学变量的测量 | 第36页 |
| （二） 传统价值观的测量 | 第36页 |
| （三） 工作投入量表 | 第36-37页 |
| （四） 工作价值观量表 | 第37页 |
| 三、 研究过程 | 第37-44页 |
| （一） 传统价值观开放式问卷的编制 | 第37-40页 |
| （二） 预测问卷的编制 | 第40-42页 |
| （三） 正式问卷 | 第42-44页 |
| 第五章 数据分析和假设检验 | 第44-89页 |
| 一、 传统价值观的研究 | 第44-65页 |
| （一） 传统价值观的探索性因素分析 | 第44-49页 |
| （二） 传统价值观的验证性因素分析 | 第49-51页 |
| （三） 传统价值观的基本研究 | 第51-52页 |
| （四） 传统价值观的方差分析 | 第52-56页 |
| （五） 传统价值观各因素的方差分析 | 第56-64页 |
| （六） 假设检验 | 第64-65页 |
| 二、 工作价值观的研究 | 第65-71页 |
| （一） 工作价值观的基本状况 | 第65-66页 |
| （二） 工作价值观的方差分析 | 第66-68页 |
| （三） 工作价值观各因素的方差分析 | 第68-71页 |
| （四） 假设检验 | 第71页 |
| 三、 工作投入的研究 | 第71-75页 |
| （一） 工作投入的基本状况 | 第71-72页 |
| （二） 工作投入的方差分析 | 第72-74页 |
| （三） 假设检验 | 第74-75页 |
| 四、 各变量相关研究 | 第75-83页 |
| （一） 传统价值观对工作投入的影响 | 第75-77页 |
| （二） 传统价值观各因素对工作价值观的影响 | 第77-79页 |
| （三） 智契约对工作价值观各因素的影响 | 第79-81页 |
| （四） 工作价值观各因素对工作投入的影响 | 第81-83页 |
| 五、 传统价值观、工作价值观和工作投入的关系研究 | 第83-89页 |
| （一） 建立模型 | 第83-85页 |
| （二） 中介效应分析 | 第85-88页 |
| （三） 检验模型假设 | 第88-89页 |
| 第六章 研究结果与讨论 | 第89-95页 |
| 一、 传统价值观基本研究结果讨论 | 第89-91页 |
| （一） 传统价值观的结构维度讨论 | 第89-90页 |
| （二） 人口学变量影响结果讨论 | 第90-91页 |
| 二、 工作价值观的研究结果讨论 | 第91-92页 |
| （一） 工作价值观基本结果讨论 | 第91页 |
| （二） 人口学变量影响结果讨论 | 第91-92页 |
| 三、 工作投入的结果讨论 | 第92-93页 |
| 四、 传统价值观与工作投入的关系讨论 | 第93页 |
| 五、 传统价值观与工作价值观的关系讨论 | 第93-94页 |
| 六、 工作价值观与工作投入的关系讨论 | 第94页 |
| 七、 传统价值观、工作价值观和工作投入的关系讨论 | 第94-95页 |
| 第七章 研究结论与展望 | 第95-101页 |
| 一、 研究结论 | 第95-97页 |
| （一） 总结论 | 第95页 |
| （二） 人口学变量影响的结论 | 第95-96页 |
| （三） 各变量预测关系的结论 | 第96-97页 |
| （四） 建构整体模型的结论 | 第97页 |
| 二、 研究特色与创新点 | 第97-98页 |
| 三、 研究局限性和未来展望 | 第98-99页 |
| 四、 对教师管理的建议 | 第99-101页 |
| （一） 对教师传统价值观的培育 | 第99页 |
| （二） 对教师工作价值观的培育 | 第99页 |
| （三） 制定细化的激励政策 | 第99-101页 |
| 参考文献 | 第101-106页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第106-107页 |
| 附录 | 第107-112页 |
| 致谢 | 第112页 |
