立足现代生活的古文阅读教学探索
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、时代呼唤立足现代生活的古文阅读教学 | 第9-16页 |
| （一） 时代的呼唤 | 第9-13页 |
| 1、当前中学生的现实情状 | 第9-11页 |
| 2、中学古文阅读教学的现状 | 第11-13页 |
| （二） 立足现代生活的古文阅读教学的提出 | 第13-16页 |
| 1、提出的意义 | 第13-14页 |
| 2、提出的理论依据 | 第14-16页 |
| 二、立足现代生活的古文阅读教学的特征 | 第16-22页 |
| 1、人文性 | 第16-17页 |
| 2、主体性 | 第17-18页 |
| 3、整体性 | 第18-19页 |
| 4、情感性 | 第19-20页 |
| 5、审美性 | 第20-21页 |
| 6、生成性 | 第21-22页 |
| 三、立足现代生活的古文阅读教学的实施 | 第22-40页 |
| （一） 准确把握古文阅读教学的目的 | 第23-26页 |
| 1、传承历史文化，弘扬民族精神 | 第23-24页 |
| 2、提高人文素养，促进社会和谐 | 第24-25页 |
| 3、体味审美情趣，培养审美能力 | 第25-26页 |
| （二） 构建立足现代生活、古文今读的平台 | 第26-28页 |
| 1、尊重学生，师生平等 | 第27-28页 |
| 2、尊重作者，尊重文本 | 第28页 |
| 3、尊重现实，立足现实 | 第28页 |
| （三） 具体的教学实施策略 | 第28-40页 |
| 1、注重诵读品味，整体感知文本 | 第29-30页 |
| 2、文本情境亲历，促进阅读体验 | 第30-32页 |
| 3、沟通文本、现实，引导古今对话 | 第32-36页 |
| 4、审视古文得失，学会创新创造 | 第36-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52页 |
