| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 序言 | 第8-9页 |
| 第一章 现象与问题 | 第9-12页 |
| 第二章 语言的本质和外语教学 | 第12-24页 |
| ·语言是什么 | 第12-13页 |
| ·语言的基本特征 | 第13-14页 |
| ·语言哲学 | 第14-17页 |
| ·母语与外语 | 第17-21页 |
| ·外语教学的本质特征 | 第21-24页 |
| 第三章 知识及其内涵 | 第24-28页 |
| ·知识的定义 | 第24-25页 |
| ·知识的分类 | 第25-28页 |
| 第四章 学习的本质 | 第28-36页 |
| ·什么叫学习 | 第28-30页 |
| ·学习的特点 | 第30-32页 |
| ·人类学习的特点 | 第30-31页 |
| ·学生学习的特点 | 第31-32页 |
| ·学习的分类和层次 | 第32-36页 |
| ·布鲁姆对学习的分类 | 第32-33页 |
| ·加涅对学习的分类 | 第33-34页 |
| ·加涅按学习水平的分类 | 第33页 |
| ·加涅按学习结果的分类 | 第33-34页 |
| ·奥苏伯尔对学习类型的分析 | 第34-35页 |
| ·彼得罗夫斯基对学习类型的分析 | 第35页 |
| ·斯皮罗等人对学习的分类 | 第35-36页 |
| 第五章 建构主义的学习理论 | 第36-58页 |
| ·学习理论的发展历程 | 第36-38页 |
| ·建构主义学习理论的起源与发展 | 第38-40页 |
| ·建构主义学习理论的基本观点 | 第40-44页 |
| ·建构主义学习理论的知识观 | 第44-46页 |
| ·建构主义学习理论关于学习过程 | 第46-48页 |
| ·建构主义学习理论关于学习结果 | 第48-49页 |
| ·建构主义学习理论的教学方法 | 第49-58页 |
| 第六章 建构主义学习理论与外语教学 | 第58-64页 |
| ·建构主义的主观倾向与外语教学目的语的客观性矛盾 | 第58-59页 |
| ·语言是意义建构的基础 | 第59-60页 |
| ·母语对外语的负迁移 | 第60-62页 |
| ·关于建构主义学习理论与外语教学的几个误区 | 第62-63页 |
| ·外语学习不同于其他知识技能学习 | 第62页 |
| ·外语学习课堂的语言活动不同于其它学科学习所伴随的语言活动 | 第62-63页 |
| ·结论 | 第63-64页 |
| 第七章 结束语 | 第64页 |