构建文学社创新机制，提升学生语文素养
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-14页 |
| 第一章 中学文学社的历史及发展 | 第14-20页 |
| 第一节 文学社的历史及其背景 | 第14-17页 |
| 一、源起 | 第14页 |
| 二、“五四”时期 | 第14-15页 |
| 三、解放后的三十年 | 第15-16页 |
| 四、改革开放后 | 第16-17页 |
| 第二节 当前中学文学社的主要特点 | 第17-20页 |
| 一、开展文学鉴赏活动 | 第17-18页 |
| 二、关注文学创作活动 | 第18页 |
| 三、营造校园文化环境 | 第18-20页 |
| 第二章 中学文学社的作用 | 第20-28页 |
| 第一节 中学文学社对校园文化作用 | 第20-23页 |
| 一、中学文学社对校园文化已有的作用 | 第20-22页 |
| 二、当前中学文学社建设中存在的问题 | 第22-23页 |
| 第二节 中学文学社对写作教学的作用 | 第23-28页 |
| 一、中学文学社对写作教学的影响 | 第23-25页 |
| 二、中学文学社在作文教学方面存在的问题 | 第25-28页 |
| 第三章 构建文学社创新机制，提升学生语文素养 | 第28-47页 |
| 第一节 中学文学社在促进语文教学中如何发挥作用 | 第28-37页 |
| 一、用规范指导运作，创新管理机制提高语文工作质量 | 第28-33页 |
| 二、从传统中突围，创新活动机制创设校园语文环境 | 第33-35页 |
| 三、以实效为基准，创新评价机制提升学生语文素养 | 第35-37页 |
| 第二节 中学文学社在创新作文学习方式如何发挥作用 | 第37-47页 |
| 一、以激趣为先导，创新教学机制助推学生写作兴趣 | 第38-43页 |
| 二、以多元为基础，创新评价机制提高学生写作水平 | 第43-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 读研期间科研统计 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-60页 |
| 附录一：师生优秀短信选 | 第52-55页 |
| 附录二：学生优秀作文两篇 | 第55-56页 |
| 附录三：高爽同学写的自荐材料 | 第56-58页 |
| 附录四：学生互评作文评论选萃 | 第58-60页 |
