| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、国内外与自主学习有关的教学模式研究综述 | 第9-11页 |
| 二、研究的目的、内容 | 第11-12页 |
| 三、研究的意义 | 第12-15页 |
| 第一章 “指导—自主学习”课题实验研究背景概述 | 第15-19页 |
| 第一节 现实背景 | 第15-16页 |
| 第二节 课题的提出 | 第16-19页 |
| 第二章 “指导—自主学习”教学模式构建的理论基础 | 第19-31页 |
| 第一节 哲学基础 | 第19-22页 |
| 第二节 心理学基础 | 第22-26页 |
| 第三节 教育学基础 | 第26-31页 |
| 第三章 “指导—自主学习”课堂教学的本质特征 | 第31-39页 |
| 第一节 自主性 | 第31-32页 |
| 第二节 针对性 | 第32页 |
| 第三节 生成性 | 第32-33页 |
| 第四节 互动性 | 第33-34页 |
| 第五节 开放性 | 第34-36页 |
| 第六节 探究性 | 第36页 |
| 第七节 合作性 | 第36-38页 |
| 第八节 生命性 | 第38-39页 |
| 第四章 “指导—自主学习”教学模式的构建 | 第39-67页 |
| 第一节 教学模式概述 | 第39-42页 |
| 第二节 “指导—自主学习”教学模式的构建 | 第42-44页 |
| 第三节 “指导—自主学习”教学模式在各学科中的应用 | 第44-67页 |
| 第五章 结论 | 第67-73页 |
| 第一节 模式实施时需注意的问题 | 第67-69页 |
| 第二节 可能遇到的困难和问题及解决办法 | 第69-70页 |
| 第三节 今后的努力方向 | 第70-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 个人简历 | 第79页 |