| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出 | 第11页 |
| 二、选题的意义 | 第11-12页 |
| 三、语文综合性学习研究现状 | 第12-15页 |
| 1、国外母语综合性学习研究现状 | 第12-14页 |
| 2、国内语文综合性学习研究现状 | 第14-15页 |
| 四、本文的基本思路 | 第15-17页 |
| 五、研究的方法与目标 | 第17-18页 |
| 第1章：语文综合性学习的基本内涵 | 第18-39页 |
| 一、综合性学习的历史变迁 | 第18-23页 |
| 1、国外综合性学习发展状况 | 第18-20页 |
| 2、国内综合性学习演进历史 | 第20-23页 |
| 二、综合性学习理念概述 | 第23-26页 |
| 1、综合性学习课程的核心理念 | 第23-24页 |
| 2、综合性学习课程实施形态 | 第24-25页 |
| 3. “综合性学习”概念释义 | 第25-26页 |
| 三、语文综合性学习内涵解读 | 第26-39页 |
| 1、语文综合性学习的当代兴起 | 第27-28页 |
| 2、各种“语文综合性学习”观念清理 | 第28-31页 |
| 3、“语文综合性学习”相关概念辨析 | 第31-34页 |
| 4、语文综合性学习内涵解读 | 第34-39页 |
| 第2章：语文综合性学习的理论依据 | 第39-52页 |
| 一、语文综合性学习的一般依据 | 第39-46页 |
| 1、实用主义教育哲学 | 第39-42页 |
| 2、结构主义教育思想 | 第42-45页 |
| 3、人本主义学习理论 | 第45-46页 |
| 二、语文综合性学习的课程依据 | 第46-52页 |
| 1、语文课程的性质 | 第46-47页 |
| 2、语文课程的特点 | 第47-49页 |
| 3、语文课程的目标任务 | 第49-52页 |
| 第3章：语文综合性学习特征分析 | 第52-65页 |
| 一、学科性：语文综合性学习的根本依托 | 第52-53页 |
| 二、整合性：语文综合性学习的宏观方法 | 第53-57页 |
| 1、“整合”概念释义 | 第53-55页 |
| 2、语文综合性学习全面整合的特点 | 第55-57页 |
| 3、语文综合性学习的整合原则 | 第57页 |
| 三、开放性：语文综合性学习的动态视野 | 第57-60页 |
| 1、语文综合性学习为何具有开放视野 | 第57-58页 |
| 2、语文综合性学习开放性视野的动态生成 | 第58-60页 |
| 四、实践性：语文综合性学习的有效途径 | 第60-65页 |
| 1、问题解决能力培养：语文综合性学习的目标指向 | 第60-62页 |
| 2、自主·合作·探究：语文综合性学习的展开方式 | 第62-63页 |
| 3、关注过程：语文综合性学习的实施评价重点 | 第63-65页 |
| 第4章：语文综合性学习的目标价值追求 | 第65-82页 |
| 一、语文综合性学习的目标 | 第65-75页 |
| 1、语文综合性学习目标设定 | 第65-69页 |
| 2、语文综合性学习目标分解 | 第69-75页 |
| 二、语文综合性学习的价值追求 | 第75-82页 |
| 1、全面发展与个性培养：语文综合性学习基础价值追求 | 第76-78页 |
| 2、终身教育引导：语文综合性学习基本价值追求 | 第78-80页 |
| 3、自我教育强化：语文综合性学习最高价值追求 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第87页 |